NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۱۷۵۲۹پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی رابطه‌ی هوش معنوی و هوش هیجانی با نگرش دانشجویان دانشگاه تبریز به دروس معارف اسلامی
First Statement of Responsibility
/بابک ابراهیمی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۱۳۹۶
Name of Manufacturer
، میرزائی
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
برنامه‌ریزی درسی
Date of degree
۱۳۹۶/۰۶/۱۵
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف این پژوهش تعیین رابطه هوش معنوی و هوش هیجانی با نگرش دانشجویان دانشگاه تبریز به دروس معارف اسلامی بود .نمونه این پژوهش ۳۷۷ نفر (۱۸۷ دختر و۱۹۰ پسر (از دانشجویان)کارشناسی و کارشناسی ارشد (دانشگاه تبریز بودند که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند .در این پژوهش که یک طرح توصیفی-همبستگی است برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های هوش معنوی کینگ، پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شیرینگ و پرسشنامه نگرش به دروس معارف اسلامی گل محمد نژاد استفاده گردید .جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه هم‌زمان استفاده گردید .یافته‌های پژوهش نشان داد که همبستگی معنی‌داری بین مؤلفه‌های هوش معنوی و دروس معارف اسلامی وجود دارد .همچنین همبستگی مثبت معنی‌داری بین دو متغیر هوش هیجانی و دروس معارف اسلامی مشاهده نشد .نتایج تحلیل رگرسیون نیز بیانگر آن بود که از بین ابعاد هوش معنوی و هوش هیجانی مؤلفه‌های خودآگاهی و خودانگیختگی از ابعاد هوش هیجانی و مؤلفه بسط حالت هوشیاری از ابعاد هوش معنوی به ترتیب بیشترین نقش را در پیش‌بینی دروس معارف اسلامی داشتند
Text of Note
The purpose of this study was to determine the relationship between spiritual intelligence and emotional intelligence with University of Tabriz students' attitudes towards Islamic teachings. A sample of 377 students (187 girls and 190 boys) from students (undergraduate and postgraduate) at University of Tabriz were selected using cluster sampling. In this descriptive-correlational study, for collecting data, King's Spiritual Intelligence Questionnaire, Siberian Shirin's Emotional Intelligence Questionnaire, and Golm-Mohammad Nezhad's Attitude to Islamic Education Courses Questionnaire were used. To analyze the data, Pearson correlation coefficient and multiple regression were used simultaneously. The results of the study shows that there is a significant correlation between the components of spiritual intelligence and Islamic education courses. Also, there was no significant positive correlation between the two variables of emotional intelligence and Islamic education lessons. The results of regression analysis also indicates that among the aspects of spiritual intelligence and emotional intelligence, components of self-awareness and spontaneity of emotional intelligence dimensions and the component of consciousness's development of spiritual intelligence dimensions respectively had the most role in predicting Islamic teachings
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
ابراهیمی، بابک
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
ادیب، یوسف، استاد راهنما
بدری، رحیم، استاد مشاور
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
