NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۱۴۲۹۸پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
per
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
بررسی رابطه میان هوش معنوی و عملکرد آموزشی دبیران دوره اول متوسطه تبریز
First Statement of Responsibility
/حمیده آفرین
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
: علوم تربیتی و روانشناسی(پردیس ارس)
Date of Publication, Distribution, etc.
، ۹۴
NOTES PERTAINING TO PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Text of Note
چاپی
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی
Date of degree
۱۳۹۴/۰۶/۲۵
Body granting the degree
تبریز
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش معنوی و عملکرد آموزشی دبیران مقطع اول متوسطه شهر تبریز می‌صباشد .جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران و دانش‌صآموزان مقطع اول متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی۹۴ - ۱۳۹۳بود که از این جامعه آماری ۳۰۰ دبیر)مرد و زن (و ۱۲۰۰ دانش‌صآموز) دختر و پسر (با استفاده از روش نمونه‌صگیری تصادفی خوشه‌صای انتخاب گردید .سپس دبیران پرسشنامه هوش معنوی کینگ و دانش-آموزان پرسشنامه عملکرد آموزش محقق ساخته را تکمیل نمودند .داده‌صهای جمع‌صآوری شده با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندمتغیره، تحلیل واریانس چندمتغیره و t مستقل مورد تحلیل قرار گرفتند .نتایج نشان داد که بین مولفه‌صهای هوش معنوی و عملکرد آموزش دبیران رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و از مولفه‌صهای هوش معنوی فقط مولفه تفکر وجودی انتقادی توانست به طور معنی-دار عملکرد آموزشی دبیران را پیش‌صبینی نماید همچنین نتایج تحلیل واریانس چند متغیره نیز نشان داد که بین مولفه‌صهای هوش معنوی در بین دبیران زن و مرد تفاوت معنی‌صداری وجود ندارد .نتایج t مستقل نشان داد بین عملکرد آموزشی دبیران زن و مرد تفاوت معنادار وجود دارد و دبیران مرد دارای عملکرد آموزشی بالاتری نسبت به دبیران زن می‌صباشند
Text of Note
The purpose of this research is to investigate the relationship between spiritual intelligence and teacher s educational performance. Statistical population include all First grade high school s teacher and students. 300 teachers and 1200 students were selected by cluster sampling method. Then teachers completed king s spiritual intelligence questionnaire and students completed researcher made educational performance questionnaire. Gathered data were analyzed by Pearson correlation coefficient, multivariate regression, MANOVA and independent t test. The result showed that there are positive and significant relationship between spiritual intelligence subscales and teacher s educational performance and Critical Existential Thinking subscale could significantly predict teachers educational performance. The result of MANOVA showed that there is no significant difference in spiritual intelligence subscales between male and female teachers. Independent t test analysis showed significant difference in educational performance of male and female teachers and male teachers have mor educational performance than female teachers
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
آفرین، حمیده
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
ادیب، یوسف، استاد راهنما
بدری، رحیم، استاد مشاور
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
