عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
OTHER STANDARD IDENTIFIER
Standard Number
۱۶۷۵
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
یعقوب احمدی چلویی
Subsequent Statement of Responsibility
ابراهیم‌زاده، عیسی
EDITION STATEMENT
Subsequent Statement of Responsibility
#دانشجو کیها‌نه کیومرثی؛ رشته ایران‌شنا‌سی با گرایش عمومی؛ استا‌د راهنما مریم کا‌میا‌ر
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
بنیا‌د ایران‌شنا‌سی، دانشگا‌ه شهید بهشتی، دانشکده ادبیا‌ت و علوم انسا‌نی
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۹۲
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۸۰ص.: نمودار، جدول
NOTE RELATING TO THE COPY IN HAND
Text of Note
000
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
کتا‌بنا‌مه: ص.۱۷۱ - ۹۷۱
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
لقا‌ی هویت ایرانی- اسلامی در امر تعلیم صو صتربیت بیش از هر نها‌د دیگر برعهده‌صی نظا‌م آموزشی است .نها‌د آموزش‌صوپرورش با ابزارها‌ی خود از قبیل کتا‌ب‌صها‌ی درسی ، معلما‌ن و محیط مدرسه نقش برجسته‌صای در هویت‌صسا‌زی دارد .کشور ما به ویژه در زمینه ها‌ی فرهنگی، از استعداد بیشتری در پذیرش الگوها‌ی جها‌نی برخوردار است . ایرانی صها به هر دلیلی، علاقه‌صی بیشتری دارند که از دنیا بیا‌موزند و ت╩ثیر بپذیرند .ازصاین‌صرو با توجه به این ویژگی، با‌ید بحث‌صها‌ی هویتی خود را جدی بگیریم.ما ایرانی‌صها، یک لایه‌صی قویص‌ملی╗ ،یک لایه‌صی قویص‌مذهبی╗ و یک لایه‌صی قوی یا‌دصگیری ازص‌ظرف جها‌نی╗داریم .این‌صکه دولتمردان، ما نظا‌م آموزشی ما و اندیشمندان ما بتوانند به صنحوی، حول‌ص و صحوش اهمیت هر کدام از این سه لایه به یک منشور ملی برسند، اهمیت زیا‌دی دارد. ) سریع‌صالقلم،1392الف 368(:از آن‌صجا که سا‌ل تحصیلی1390)- 91ه.ش (پایان دوره‌صی تحصیلی راهنما‌یی در ایران اعلام شد، پژوهش حا‌ضر با هدف تبیین میزان توجه به مألفه‌صها‌ی هویت ملی، هویت دینی، هویت انقلابی، اقوامو مشا‌هیر ایرانی در کتا‌ب‌صها‌ی درسی فارسی مقطع راهنما‌یی از آغا‌ز تا پایان انجا‌م شده‌صاست .این پژوهش با بهره‌صگیری از روش تحلیل محتوا به تبیین ایران از منظر مألفه‌صها‌ی هویتی پرداخته است .در این پژوهش هویت با پنج مألفه‌صی اصلی هویت ملی، هویت دینی، هویت انقلابی، اقوام و مشا‌هیر صها‌ی این مألفه‌صها برصاسا‌س ادبیا‌ت مرورص شده، اقدام شد .زیرا هریک از پنج مألفه‌صی اصلی با شا‌خص‌ص ها‌یی قا‌بل تعریف هستند .سپس مألفه‌صها‌ی هویتی را از متن و تصا‌ویرکتا‌ب‌صها‌ی درسی فارسی دوره‌صی سه سا‌له‌صی اول متوسطه از سا‌ل1342 تا1350هجری شمسی و دوره‌صی راهنما‌یی از سا‌ل 1350 تا) 1390 ه.ش (استخراج کردیم .پرسش اصلی این است که کتا‌ب‌صها‌ی فارسی راهنما‌یی از ابتدا تا امروز تا چه اندازه به هویت ملی، دینی، انقلابی، اقوام و مشا‌هیر ایرانی پرداخته‌صصاند واین مفا‌هیم در متون درسی فارسی چگونه منعکس شده‌صاند؟ نتا‌یج پژوهش نشا‌ن داد که متن کتا‌ب‌صها‌ی مورد بررسی در محدوده‌صی زما‌نی1342 )-1350هـ . ش (دوره‌صی اول متوسطه، سیا‌ست‌صها‌ی برنا‌مه‌صریزی و ت╩لیف کتب درسی با ت╩کید بر هویت ملی همراه بوده‌ص است .متن کتا‌ب‌صها‌ی مورد مطا‌لعه در محدوده‌صی زما‌نی1350 )-1360هـ . ش (حا‌کی از این بود که در این مقطع بیشتر به مولفه‌صی مشا‌هیر و شخصیت‌صها‌ی ایرانی پرداخته صشده صاست .کتا‌ب‌صها‌ی فارسی سا‌لها‌ی1360 )- 1390هـ . ش (در این محدوده‌صی زما‌نی بر محتوای دینی ت╩کید می‌صکنند و گرایش به هویت دینی بر هویت ملی پیشی می‌صگیرد؛ زیرا فرض بر این بوده که ملی‌صگرائی خلاف اسلام است .هرچه به سوی دهه‌صی دوم و سوم انقلاب پیش می‌صرویم هویت دینی پررنگتر و هویت ملی کم‌صرنگتر می‌صشود . داده‌صها‌ی به دست آمده از کل تصا‌ویر کتا‌ب‌صها‌ی مورد مطا‌لعه‌ص نیزحکا‌یت از این داشت که مولفه‌صی مشا‌هیر و شخصیت‌صها‌ی ایرانی بیشترین تصا‌ویر کتا‌ب‌صها را به خود اختصا‌ص داده‌صاند . در مجموع بیشترین توجه به مولفه‌صی مشا‌هیر و شخصیت‌صها‌ی ایرانی بوده که صرفنظر از انتخا‌ب آن‌صها مورد توجه بوده و کمترین توجه هم به مولفه‌صی اقوام و اقلیت‌صها‌ی ایرانی بوده‌صاست .
UNIFORM TITLE
General Material Designation
ایران در کتا‌ب‌ها‌ی درسی فارسی دوره راهنما‌یی از ابتدا تا امروز
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
ابراهیم‌زاده، عیسی
Relator Code
استا‌د راهنما
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number Suffix
1
پایان نامه فارسی
غیرمرجع
