Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
Languages
فارسی
English
العربی
عنوان
فیلسوفان کوچک: کودکان به عنوان فیلسوف
پدید آورنده
هینز، جف، ۱۹۵۳ -
موضوع
راهنمای آموزشی (ابتدایی) اندیشه و تفکر,راهنمای آموزشی (ابتدایی) فلسفه,پرسشگری
رده
LB
۱۵۹۰
/
۳
/
هـ
۹
ف
۹ ۱۳۸۹
کتابخانه
The library, the center of scientific documents and research institutes of the hawzeh and university
محل استقرار
استان:
Qom
ـ شهر:
Qom
تماس با کتابخانه :
02532111301
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
۹۷۸-۹۶۴-۹۷۰۱۶۳-۹
OTHER STANDARD IDENTIFIER
Standard Number
F51786
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
هینز، جف، ۱۹۵۳ -
Title Proper
فیلسوفان کوچک: کودکان به عنوان فیلسوف
EDITION STATEMENT
Edition Statement
]ویراست ۲[
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
آییژ
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۸۹
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۸۴ ص
GENERAL NOTES
Text of Note
عنوان اصلی: 2008c ,ed nd2,...through learning :philosophers as Children
Text of Note
کتاب حاضر نخستین بار تحت عنوان "کودکان فیلسوف: یادگیری از طریق..." توسط انتشارات برای فردا در سال ۱۳۸۲ منتشر شده است
Text of Note
کتابنامه: ص. ]۱۷۵[ - ۱۸۰
Text of Note
نمایه
NOTES PERTAINING TO TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Text of Note
جوانا هینز، دیوید کندی، دیوید وایت؛ ]ترجمه[ یحیی قائدی
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
راهنمای آموزشی (ابتدایی) اندیشه و تفکر
Entry Element
راهنمای آموزشی (ابتدایی) فلسفه
Entry Element
پرسشگری
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
LB
۱۵۹۰
/
۳
/
هـ
۹
ف
۹ ۱۳۸۹
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
پدید آورنده
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
کندی، دیوید
Entry Element
وایت، دیوید
Entry Element
قائدی، یحیی
پدیدآورنده
پدیدآورنده
پدیدآورنده
عنوان
عنوان
عنوان
مترجم
کودکان فیلسوف: یادگیری از طریق
کودکان به عنوان فیلسوف
وزیری
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal