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پدید آورنده
موضوع
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H61-61.95
H61-61
.
95
کتابخانه
محل استقرار
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
3658266538
(Number (ISBN
9783658266530
Erroneous ISBN
365826652X
Erroneous ISBN
9783658266523
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
Häuser machen Schule :
General Material Designation
[Book]
Other Title Information
Eine architektursoziologische Analyse gebauter Bildung /
First Statement of Responsibility
von Jan Egger.
EDITION STATEMENT
Edition Statement
1st ed. 2019.
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
Wiesbaden :
Name of Publisher, Distributor, etc.
Springer VS,
Date of Publication, Distribution, etc.
2019.
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
1 online resource (XII, 307 pages 49 Abb., 39 Abb. in Farbe.) :
Other Physical Details
online resource
SERIES
Series Title
Rekonstruktive Bildungsforschung ;
Volume Designation
27
CONTENTS NOTE
Text of Note
Schulhäuser als Orte pädagogisch initiierter Bildungs- und Sozialisationsprozesse -- Sozio-materielle Effektivität von Architekturen und architektonischen Artefakten -- Methode, Methodologie und Konstitutionstheorie einer fallrekonstruktiven Architektursoziologie.
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SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
In diesem Open-Access-Buch werden in einem methodisch unkonventionellen, quasi-archäologischen Vorgehen aus Architekturen von Schulhäusern die in, Stein gehauenen' Sinnstrukturen rekonstruiert. In ihren Raum(an)ordnungen eröffnen Architekturen einen Möglichkeitsraum, dem spezifische pädagogische Ordnungen und Vorstellungen, guter Schule' eingeschrieben sind und der die Praktiken und Beziehungen der Akteure vorstrukturiert. Schulgebäude und architektonische Artefakte fungieren somit als eine latent wirkende Einflussstruktur, die subtil und zugleich dauerhaft die Schule in ihrer, Schulförmigkeit' festschreibt. Schulförmige Artefakte erzeugen eindeutige, monofunktionale Handlungsaufforderungen und unterbinden gleichzeitig Handlungsalternativen. Der Inhalt Schulhäuser als Orte pädagogisch initiierter Bildungs- und Sozialisationsprozesse Sozio-materielle Effektivität von Architekturen und architektonischen Artefakten Methode, Methodologie und Konstitutionstheorie einer fallrekonstruktiven Architektursoziologie Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Erziehungswissenschaften, Pädagogik, Soziologie und Architektur Praktiker und Praktikerinnen sowie Entscheidungsträger und Entscheidungsträgerinnen in den Bereichen Schulbau und -planung sowie Forschende mit Interessen an rekonstruktiver Bildungsforschung Der Autor Jan Egger forscht und lehrt als Dozent an der Professur für Unterrichtsentwicklung und -forschung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.
OTHER EDITION IN ANOTHER MEDIUM
International Standard Book Number
9783658266523
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Social sciences-- Methodology.
Sociology-- Research.
Social sciences-- Methodology.
Sociology-- Research.
(SUBJECT CATEGORY (Provisional
JHBC
JHBC
SOC019000
DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION
Number
300
.
1
Edition
23
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
H61-61
.
95
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Egger, Jan.
ORIGINATING SOURCE
Date of Transaction
20200823185018.0
Cataloguing Rules (Descriptive Conventions))
pn
ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Electronic name
مطالعه متن کتاب [Book]
Y
