عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
NATIONAL BIBLIOGRAPHY NUMBER
Number
۹۸۷۵۶پ
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Title Proper
تبیین استراتژی‌های تنظیم انگیزش اعضای هیات علمی بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران در نقش معلمی
General Material Designation
[پایان نامه]
First Statement of Responsibility
محبوبه اسدی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Name of Publisher, Distributor, etc.
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۴۰۱
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۶۰ص.
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Dissertation or thesis details and type of degree
کارشناسی ارشد
Discipline of degree
آموزش پزشکی
Date of degree
۱۴۰۱/۰۹/۳۰
Text preceding or following the note
۱۸
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
مقدمه و هدف: استراتژی‌های تنظیم انگیزش استراتژی‌هایی هستند که به صورت هدفمند و آگاهانه توسط افراد برای پایش و کنترل و اثرگذاری بر انگیزش خود به کار گرفته می‌شوند. هدف از این مطالعه تبیین استراتژی‌های تنظیم انگیزش اعضای هیات‌علمی بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران در نقش معلمی بود. روش کار: این مطالعه کیفی با روش تحلیل محتوای قراردادی در سال 1401 در دانشگاه علوم پزشکی تهران و با مشارکت اعضای هیات‌علمی بالینی انجام پذیرفت. در این مطالعه از روش نمونه‌گیری هدفمند استفاده شد. در این راستا با استفاده از روش مصاحبه عمیق و نیمه‌ساختارمند تجربیات واقعی اساتید در خصوص نحوه تنظیم انگیزش در موقعیت‌های واقعی مورد سوال قرار گرفتند. مصاحبه‌ها تا اشباع کامل داده‌ها ادامه یافت. در پایان هر مصاحبه محتوای مصاحبه تایپ شد و با تحلیل محتوای قراردادی تفسیر ذهنی محتوای داده‌های متنی صورت گرفت. از مراحل پیشنهاد شده توسط براون و کلارک (1) که با یک رویکرد استقرایی درصدد کشف مفاهیم و مضامین جدید است استفاده شد. مراحل پیشنهادی شامل: مرحله اول: آشنایی با داده‌ها، مرحله دوم: ایجاد کدهای اولیه، مرحله سوم شناسایی زیرطبقات، مرحله چهارم: بازبینی زیرطبقات، مرحله پنجم: تعریف و نام‌گذاری طبقات اصلی و مرحله ششم: تهیه گزارش می‌باشد. کدگذاری و تحلیل محتوای کیفی توسط نرم‌افزار MAXQDAانجام شد. یافته‌ها: در این مطالعه 10 استاد بالینی مشارکت داشتند.4 نفر (40 درصد خانم) و 6 نفر 60( درصد) آقا بودند، میانگین سنی 46.6 یک نفر استاد (ده درصد) هفت نفر دانشیار (هفتاد درصد) و دو نفر (بیست درصد) استادیار بودند. استراتژی اول، تنظیم رسالت معلمی شامل دو زیر طبقه آینده‌نگری در حرفه معلمی و ترسیم آرمان، استراتژی دوم، تنظیم هویت حرفه‌ای شامل سه زیر طبقه الهام گرفتن از معلمان اسطوره‌ای، پایبندی به هویت معلمی و متعهد بودن و مسئولیت‌پذیری در قبال معلمی، استراتژی سوم، تنظیم شبکه انگیزشی شامل سه زیر طبقه هم‌افزایی انگیزشی، همگامی با دانشجویان و فعالیت در جامعه تخصصی، استراتژی چهارم تنظیم تعالی در مسیر معلمی شامل پنج زیر طبقه اخذ بازخورد فعال، بازاندیشی بر عملکرد معلمی، ساختن بهترین نسخه از خود، ادغام علایق شخصی در حرفه معلمی و خلق ایده‌های نو و استراتژی پنجم تنظیم فضای انگیزشی، شامل دو زیر طبقه دوری از کاهنده‌های محیطی انگیزش و نزدیکی به افزاینده‌های محیطی انگیزش بودند. نتیجه گیری: بر اساس نتایج حاصل از این مطالعه، اعضای هیات‌علمی بالینی برای حفظ کنترل و پایش انگیزش خود از استراتژی‌های ، تنظیم رسالت معلمی، تنظیم هویت حرفه‌ای، تنظیم شبکه انگیزشی، تنظیم تعالی در مسیر معلمی و تنظیم فضای انگیزشی استفاده می‌کنند. به منظور ارتقای مهارت تنظیم انگیزش اعضای هیات‌علمی باید به مجهز شدن اعضای هیات‌علمی به این استراتژی‌ها توجه نمود. پیشنهاد می‌شود در مطالعات پیش رو به تهیه ابزار اندازه‌گیری استراتژی‌های تنظیم انگیزش هیات‌علمی، تبیین این استراتژی‌ها در سایر گروه‌های هیات‌علمی و بررسی ارتباط این استراتژی‌ها با میزان انگیزش و مهارت معلمی اعضای هیات‌علمی پرداخته شود.
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
تنظیم انگیزش
فراانگیزش
استراتژی‌های تنظیم انگیزشی
اعضای هیئت علمی
نقش معلمی
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، پدیدآور
اسدی، محبوبه
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Relator Code
، استاد راهنما
Relator Code
، استاد مشاور
علیزاده، مریم
نوروزی، علی
CORPORATE BODY NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
ORIGINATING SOURCE
Country
ایران
Date of Transaction
20221226
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number
۲۳۸۶ف
DATA NOT CONVERTED FROM SOURCE FORMAT
Tag of the Source Format Field
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
p
TF
92029
a
Y
