Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
Languages
فارسی
English
العربی
عنوان
مهارت های تفکر انتقادی: برای دانشجویان علوم تربیتی
پدید آورنده
جاج، برندا
موضوع
انگلستان -- راهنمای آموزشی تفکر انتقادی,انگلستان تربیت معلم
رده
LB
۲۳۹۵
/
۳۵
/
ج
۲
م
۹ ۱۳۹۴
کتابخانه
Library of Kowsar University of Qom
محل استقرار
استان:
Qom
ـ شهر:
Qom
تماس با کتابخانه :
32103727
-
32103723
-
025
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
978-600-7410-04-2
Terms of Availability and/or Price
اهدایی
OTHER STANDARD IDENTIFIER
Standard Number
8065906
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
جاج، برندا
Title Proper
مهارت های تفکر انتقادی: برای دانشجویان علوم تربیتی
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
قم
Name of Publisher, Distributor, etc.
عابداندیش
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۹۴
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۹۳ ص.
GENERAL NOTES
Text of Note
عنوان اصلی: 2009, students education for skills thinking Critical.
Text of Note
ترجمه شایسته اشرفزاده، فاطمه ایرانمنش، غلامرضا دانشی، محمدرضا مددی ماهانی، سیمین مرادی.
Text of Note
کتابنامه
GENERAL NOTES PERTAINING TO DESCRIPTIVE INFORMATION
Text of Note
۴۱۸۵۹۸۹
NOTES PERTAINING TO TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Text of Note
تالیف برندا جاج، پاتریک جونز، الین مک کریری؛ ترجمه شایسته اشرفزاده ...] و دیگران
NOTE RELATING TO THE COPY IN HAND
Text of Note
۱
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
انگلستان -- راهنمای آموزشی تفکر انتقادی
Entry Element
انگلستان تربیت معلم
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
LB
۲۳۹۵
/
۳۵
/
ج
۲
م
۹ ۱۳۹۴
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
پدید آورنده
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
جونز، پاتریک
Entry Element
مک کریری، الین
Entry Element
اشرفزاده، شایسته
پدیدآورنده
پدیدآورنده
پدیدآورنده
عنوان
مترجم
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number Suffix
مخزن
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal