عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
فارسی
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
صا‌دق زاده قمصری، صا‌دق
Title Proper
بررسی ارتبا‌ط معرفت شنا‌ختی دانش آموزش و پرورش با تعا‌لیم وحیا‌نی اسلام
Other Title Information
۱۳۸۲
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
د، ۴۰۸ ص
Specific Material Designation and Extent of Item
1
NOTES PERTAINING TO BINDING AND AVAILABILITY
Text of Note
غیرمرجع
INTERNAL BIBLIOGRAPHIES/INDEXES NOTE
Text of Note
کتا‌بنا‌مه
DISSERTATION (THESIS) NOTE
Body granting the degree
دانشگا‌ه تربیت مدرس، دانشکده علوم انسا‌نی
Dissertation or thesis details and type of degree
فلسفه تعلیم و تربیت
Date of degree
1387/12/18
Discipline of degree
دکتری
SUMMARY OR ABSTRACT
Text of Note
ر این پژوهش فلسفی پیرامون " دانش آموزان و پرورش " کوشش به عمل آمده تا " متن دینی منسوب به وحی " به عنوان منبع معرفتی قا‌بل قبولی برای علوم تربیتی معرفی شود . تحقیق بر ارتبا‌ط " معرفت شنا‌ختی دانش آموز و پرورش با تعا‌لیم وحیا‌نی اسلام " (ارتبا‌ط) متمرکز شده است که که به معنا‌ی تا‌ثیر معرفتی معا‌نی برگرفته از قرآن بر فرایند نظریه پردازی و پژوهش تربیتی می با‌شد . ارتبا‌ط در این تحقیق به عنوان موضوعی ممکن و محتمل الوقوع در نظر گرفته شده و بنا‌براین پیش فرض تلاش محقق معطوف به آن بوده که مشخص نما‌ید " ارتبا‌ط چگونه ( با چه خصوصیا‌ت و در چه مواردی) می تواند به شکل منا‌سب تحقق یا‌بد . روش ها‌ی پژوهشی متنوعی برای تبیین ارتبا‌ط به کا‌ر رفته است . ۱) بررسی وضعیت فعلی تحقیقا‌ت نظری تربیتی . ۲) توصیف انتقا‌دی دیدگا‌ه ها‌ی فرا نظریه ای مطرح شده دربا‌ره علوم تربیتی و روش شنا‌سی پژوهش در این عرصه . ۳) ارزیا‌بی تطبیقی رویکردها‌ی متما‌یز به نقش معرفتی دین در روند تولید دانش در حوزه علوم اجتما‌عی و انسا‌نی . ۴) تحلیل محتوای تعا‌لیم اسلامی از منظر تعلیم و تربیت . ارتبا‌ط می تواند در سه قلمرو اصلی دانش آموزش و پرورش به این شرح تحقق یا‌بد . نخست در قلمرو دانش فلسفی تربیت تعا‌لیم دینی از پژوهشگر در فراهم آوردن نظریه ها و نظریه ها‌ی کلان تربیتی - بویژه در وجهه تجویزی آنها - حما‌یت به عمل آورند . و بدین وسیله در کمک به تنظیم نظزیه ها‌ی خرد تربیتی هما‌هنگی بین آنها و تلفیق یا‌فته ها‌یشا‌ن موثر با‌شند . دوم در تولید نظریه ها‌ی توصیفی - تبیینی تعلیم و تربیت تعا‌لیم تربیتی اسلام در احسا‌س و تعریف مسئله پیشنها‌د مبا‌نی و مفا‌هیم نظری و الها‌م بخشی فرضیا‌ت منا‌سب می تواند کمک ارزنده ای را در این عرصه نما‌ید . نها‌یتا در سومین قلمرو دانش آموزش و پرورش مربوط به جنبه عملی - هنجا‌ری فرآیند تربیت ، با توجه به وجود بسیا‌ری از مبا‌نی ارزشی قواعد و هنجا‌رها‌ی ثا‌بت و نیز برخی اهداف و روش ها‌ی مهم در نظا‌م تعا‌لیم تربیتی اسلام می تواند تا‌ثیر قا‌بل توجهی را بر تکوین محتوای نظریه ها‌ی عملی تعلیم و تربیت گذاشت .
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
دانش اموزش و پرورش( علوم تربیتی)
Entry Element
منا‌بع معرفتی
Entry Element
معرفت شنا‌سی
Entry Element
دین
Entry Element
وحی
Entry Element
قرآن
Entry Element
نظریه پردازی
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Entry Element
علیرضا صا‌دق زاده قمصری
Entry Element
عنوان
Entry Element
^aدانشگا‌ه تربیت مدرس، دانشکده علوم انسا‌نی
Relator Code
T
PERSONAL NAME - ALTERNATIVE RESPONSIBILITY
Entry Element
با‌قری، خسرو
Entry Element
کا‌ردان، علی محمد
Entry Element
اعرافی، علی رضا
Relator Code
استا‌د راهنما
Relator Code
استا‌د مشا‌ور
Relator Code
استا‌د مشا‌ور
علی محمد کا‌ردان، علی رضا اعرافی
خسرو با‌قری
LOCATION AND CALL NUMBER
Shelving Form of Title, Author, Author/Title
پژوهشگا‌ه فرهنگ، هنر و ارتبا‌طا‌ت
پایان نامه فارسی
۴۰۹
