Menu
Home
Advanced Search
Directory of Libraries
Languages
فارسی
English
العربی
عنوان
کلیدهای برخورد با ناتوانی در یادگیری
پدید آورنده
مک نامارا، باری، ۱۹۴۹- م.، .E Barry ,McNamara
موضوع
کودکان ناتوان در یادگیری - آموزش ابتدایی,آموزش و پرورش - مشارکت والدین,خانه و مدرسه
رده
LC
۴۷۰۴
/
۷۳
/
م
۷
ک
۸
کتابخانه
Central Library and Information Center of Ferdowsi University of Mashhad
محل استقرار
استان:
Khorasan Razavi
ـ شهر:
Mashhad
تماس با کتابخانه :
05138806503
INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
(Number (ISBN
۹۶۴-۶۱۸۱-۸۲-۱
(Number (ISBN
۹۷۸-۹۶۴-۶۱۸۱-۸۲-۳
OTHER STANDARD IDENTIFIER
Standard Number
EDFB0709257
Standard Number
EDFB0709268
LANGUAGE OF THE ITEM
.Language of Text, Soundtrack etc
rep
TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
First Statement of Responsibility
مک نامارا، باری، ۱۹۴۹- م.، .E Barry ,McNamara
Title Proper
کلیدهای برخورد با ناتوانی در یادگیری
.PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC
Place of Publication, Distribution, etc.
تهران
Name of Publisher, Distributor, etc.
صابرین، کتابهای دانه
Date of Publication, Distribution, etc.
۱۳۸۵
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
۱۹۲ ص
SERIES
Series Title
کلیدهای تربیت کودکان و نوجوانان
GENERAL NOTES
Text of Note
عنوان اصلی: 1995c ,disability learning a with child a parenting to Keys
Text of Note
نمایه
NOTES PERTAINING TO TITLE AND STATEMENT OF RESPONSIBILITY
Text of Note
باری ای. مکنامارا و فرانسیس جی. مکنامار؛ مترجم ترانه بهبهانی
TOPICAL NAME USED AS SUBJECT
Entry Element
کودکان ناتوان در یادگیری - آموزش ابتدایی
Entry Element
آموزش و پرورش - مشارکت والدین
Entry Element
خانه و مدرسه
DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION
Number
۳۷۱
/
۹۱
LIBRARY OF CONGRESS CLASSIFICATION
Class number
LC
۴۷۰۴
/
۷۳
/
م
۷
ک
۸
PERSONAL NAME - PRIMARY RESPONSIBILITY
Relator Code
پدید آورنده
PERSONAL NAME - SECONDARY RESPONSIBILITY
Entry Element
مک نامارا، فرانسین، enicnarF ,aramaNcM
Entry Element
بهبهانی، ترانه، ۱۳۳۵-
پدیدآورنده
پدیدآورنده
عنوان
مترجم
LOCATION AND CALL NUMBER
Call Number Suffix
عت
Call Number Suffix
عت
Proposal/Bug Report
×
Proposal/Bug Report
×
Warning!
Enter The Information Carefully
Error Report
Proposal