#بررسی وضعیت موجود برنامه های درسی دوره دکتری رشته فلسفه تعلیم و تربیت در ایران در ابعاد اهداف، محتوا، روش و ارزشیابی از نظر متخصصین به منظور ارائه راهکارهای مناسب در این زمینه
PHYSICAL DESCRIPTION
Specific Material Designation and Extent of Item
#ج، ]&۱۵۳[ ص.: جدول.
Specific Material Designation and Extent of Item
1
EXTERNAL INDEXES/ABSTRACTS/REFERENCES NOTE
Name of source
#این پژوهش به منظور بررسی وضعیت موجود برنامههای درسی دوره دکتری رشته فلسفه تعلیم و تربیت در ایران در ابعاد اهداف، محتوا، روش و ارزشیابی از نظر متخصصین به منظور ارائه راهکارهای مناسب در این زمینه انجام گرفته است. روش انجام پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه پژوهش، کلیه اساتید و متخصصان رشتههای فلسفه تعلیم و تربیت و برنامهریزی درسی در سطح دانشگاههای کشور میباشند که از میان جامعه آماری فوق، تعداد ۵۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. انتخاب نمونه دراین پژوهش براساس نمونههای سهلالوصول یا در دسترس انجام شده است. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه محقق ساخته در دو بخش بوده که بخش اول شامل ۶۴ سوال در زمینه بررسی وضعیت موجود و مطلوب برنامههای درسی دوره دکتری در ابعاد اهداف، محتوا، روش و ارزشیابی براساس مقیاس پنجگانه درجهبندی لیکرت و بخش دوم شامل راهکارهای بهبود برنامههای درسی رشته فلسفه تعلیم و تربیت در ایران در جهت دسترسی به وضعیت مطلوب از نظر متخصصین میباشد. روش تجزیه و تحلیل دادهها در بخش اول کمی و در بخش دوم کیفی بوده است.