شماره کتابشناسی ملی
شماره
۹۷۵پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی موانع اجرای برنامه دسی فرآیند محور علوم تجربی دوره راهنمایی از دیدگاه معلمان زن شهر تبریز در سال تحصیلی۸۷- ۸۸
نام نخستين پديدآور
/فریده قره باغی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
تبریز :دانشگاه تبریز ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، گروه علوم تربیتی
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۱۸ ص
ساير جزييات
:نمودار ، جدول ۳۰*۲۹ س.م + یک لوح فشرده
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
واژهنامه بصورت زیرنویس
متن يادداشت
کتابنامه ص.:۱۰۸-۱۱۴
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
علوم تربیتی-برنامه ریزی درسی
زمان اعطا مدرک
۱۳۸۹/۰۶/۲۶
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز :دانشگاه تبریز ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، گروه علوم تربیتی
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
این پژوهش به دنبال شناسایی موانع اجرای برنامه درسی فرایند محور علوم از دیدگاه معلمان است.هدف کلی مشخص کردن موانع اجرای برنامه درسی فرآیند محور علوم تجربی دوره ی راهنمایی از دیدگاه معلمان می باشد .جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان علوم تجربی دوره راهنمایی مدارس دخترانه شهر تبریز که در سال تحصیلی۸۷ - ۸۸مشغول به تدریس هستند و تعداد آنها ۲۱۳ نفر است . برای تعیین حجم نمونه معلمان از فرمول کوکران استفاده شده که در نهایت حجم نمونه ۱۴۰ نفر است . به منظور جمع آوری داده های مورد نیاز از پرسشنامه محقق ساخته که براساس طیف لیکرت می باشد، استفاده شده است .برای بررسی نگرش معلمان نیز از پرسشنامه نگرش سنج محقق ساخته استفاده شد . روش تحقیق در این پژوهش به صورت توصیفی پیمایشی است که از روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار بود .برای تحلیل داده های مربوط به سوالهای ۱ ، ۲ ، ۳ ، ۴ ، ۵ ، ۶ ، ۷ ، ۸ از آمار توصیفی) فراوانی ، میانگین ،انحراف معیار و (... و نیز آزمون t تک متغیره استفاده گردید .برای سوال ۹ از ضریب همبستگی پیرسون و برای سوال ۱۱ از مقایسه ی میانگین های بدست آمده استفاده شد .نتایج حاصل شده از بررسی متغیرهای تحقیق :- معلمان به اهداف آموزشی برنامه درسی فرآیند محور،محتوا،شیوه ی سازماندهی محتوا دیدگاه مثبتی داشته و به آن اعتقاد دارند و از دیدگاه معلمان اهداف آموزشی به نحو مطلوب طراحی شده‌صاند.- دیدگاه معلمان به روش های تدریس و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی علوم تجربی،امکانات و منابع یادگیری،ارزشیابی و همخوانی درونی عناصر برنامه ی درسی مطلوب می‌صباشد . - از دیدگاه معلمان زمان اجرای برنامه درسی فرآیند محور علوم تجربی مطلوب نمی-باشد .- بین نگرش معلمان نسبت به برنامه درسی فرآیند محور علوم تجربی و عدم وجود موانع مذکور رابطه مثبت وجود دارد.- از دیدگاه آزمودنی‌صها موانع مربوط به زمان اجرای برنامه درسی در الویت اول موانع قرار دارد
متن يادداشت
88 that count about 213persons. For determining the sample volume of teachers equation is used that finally the result was 140 people. For collecting of inputs Licrat spectrum is used. For checking of teachers point of view quastionary of opinions is used. Method of research is discriptive. For analyzing of datas descriptive statisticas and "t" test was used. The results are in following: teachers agreed with that and they believe that they planed very well. Teachersare positive with organising of plan and they believe that the content and organising are planed very well. They are positive the ways of teaching and understanding activities of ISCS. Teachers do not look positive to the time of application at ISPBCS. They are positive for coordination of inner factors of ISPBCS. There is positive relation between teachers point of views dependent to ISPBCS and lack of bans. The teachers with correct degree are more than the one with incorrect degree. And their degree also qualify them to apply the PBCS in the way that 54/3 percent of them are B.A degree and 5/7 percent of them upper B.A degree and 36/4 percent of them are A.A degree. From the point of view at examiners bariers of application time is the initial problem. In the case of ISPBCS applicationbans in two groups of teached and nonteached only the coordination of inner factors and the application time had the significient defferes between two groups and experienced and teached teachers here positive opinions about the subject-base course schedule in the case of teachers opinion. Members of this research are all of the girls highschool impirical science teachers of tabriz that are teaching in 87-Abstrac This research is trying to find problems on the application of science process
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Junior high school
موضوع مستند نشده
based-/Process
موضوع مستند نشده
Curriculum
موضوع مستند نشده
Impdimenta
موضوع مستند نشده
Teachers perspective
موضوع مستند نشده
Sciences(textbook)
موضوع مستند نشده
Textbook
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
قره باغی، فریده
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
ادیب، یوسف، استاد راهنما
مستند نام اشخاص تاييد نشده
فتحی آذر، اسکندر، استاد مشاور
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
