Investigation of Teachers' Opinions on the Evaluation of the Quality of Extracurricular Activities
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Kesen, Aslı Hüner
نام ساير پديدآوران
Levent, A. Faruk
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Marmara Universitesi (Turkey)
تاریخ نشرو بخش و غیره
2019
يادداشت کلی
متن يادداشت
161 p.
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master's
کسي که مدرک را اعطا کرده
Marmara Universitesi (Turkey)
امتياز متن
2019
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Bu araştırma, öğretmenlerin ders dışı faaliyetlerin kalitesinin değerlendirilmesine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin görüşleri alınmış ve inceleme yapılmıştır. Bu araştırmanın örneklemini 2015/2016 eğitim-öğretim yılında Çanakkale ili Biga ilçesindeki MEB'e bağlı resmi ortaokullarda görev yapan 300 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem basit seçkisiz örnekleme yoluyla seçilmiştir. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen anket kullanılmıştır. Anketin güvenilirlik katsayısı hesaplanmış ve bu değer .934 olarak bulunmuştur. Elde edilen veriler, SPSS programı kullanılarak istatistiksel analiz ve yorumlarda kullanılmıştır. Bu analizlerde cinsiyet değişkeni için t-testi, öğretmenlerin mezuniyet durumu, yaş, mesleki süre ve branş ile ders dışı faaliyetleri algıları arasındaki anlamlı farklılıklar için tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Tek yönlü varyans analizleri sonucu çıkan anlamlı farklılıkları saptamak için post-hoc Scheffe tekniği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara bakıldığında erkek öğretmenlerin ders dışı faaliyetleri kadın öğretmenlere göre daha fazla uyguladığı görülmektedir. Kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre sosyal çevrenin bakışının ders dışı faaliyetleri zorlaştırdığını ve ders dışı faaliyetlerin uygulanmasında sınıf ortamının zorluklar getirdiğini daha fazla düşündüğü sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, 0-5 yıl mesleki deneyimi olan öğretmenlerin 21 yıl ve üzeri mesleki deneyime sahip öğretmenlere göre öğrencilerin ders dışı faaliyetlere daha istekli olduğu, 11-15 yıl mesleki deneyimi olan öğretmenlerin 6-10 yıl mesleki deneyime sahip öğretmenlere göre ders dışı faaliyetlerde okul yönetiminin öğrencilerin deneyim ve yeteneklerini dikkate aldıkları, 11-15 yıl mesleki deneyimi olan öğretmenlerin 0-5 yıl mesleki deneyime sahip öğretmenlere göre ders dışı faaliyetlerde okulun teknolojik imkânları daha fazla kullandığı sonucuna ulaşılmıştır. 41-50 yaş arasında olan öğretmenlerin 51-60 yaş arası olan öğretmenlere göre öğrencilerin ders dışı faaliyetlerine daha fazla katıldıkları, 21-30, 31-40 ve 41-50 arası yaşında olan öğretmenlerin 51-60 yaş arası olan öğretmenlere göre öğrencilerin ders dışı faaliyetlerine daha istekli oldukları sonuçlarına ulaşılmıştır.
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Curriculum development
اصطلاح موضوعی
Secondary education
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )