عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TL53844
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Overcoming the Digital Divide: Implementing ICT Learning in Al-Ula District
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Albalawi, Fahad
نام ساير پديدآوران
Koyama, Jill
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
The University of Arizona
تاریخ نشرو بخش و غیره
2020
يادداشت کلی
متن يادداشت
110 p.
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Ph.D.
کسي که مدرک را اعطا کرده
The University of Arizona
امتياز متن
2020
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
This study investigated the use of information and communication technology (ICT) within the Al-Ula school district of Saudi Arabia. This study was guided by the Tearle's (2004) theoretical and instrumental framework for implementing change in ICT, which focuses on the individual, organizational, practical/material, and change implementation process factors relevant to ICT usage within organizations. Participants for this study were teachers and principals in the Al-Ula school district who had experience using ICT within their schools. Data consisted of interviews and surveys with these participants, which were analyzed qualitatively. The central questions of this study were: In what ways do teachers use or not use technology in Al-Ula schools? What do teachers and principals identify as the challenges to implementing educational technology in Al-Ula schools? What are teachers' and principals' recommendations to these challenges? Findings showed how district employees currently used ICT, ways they felt ICT use could be improved, and multiple barriers to ICT implementation at the organizational, practical/material, and individual level, including a lack of resources, training, policy, and plan for ICT implementation.
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Educational administration
اصطلاح موضوعی
Educational leadership
اصطلاح موضوعی
Educational technology
اصطلاح موضوعی
Pedagogy
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Albalawi, Fahad
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Koyama, Jill
شناسه افزوده (تنالگان)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
The University of Arizona
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
