عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شناسگر مقاله
شناسگر مقاله
پ۷۴۲۳#
کد سيستم
#۱۱۵،LB
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
#عنوان بررسی جا‌یگا‌ه مولفه‌ها‌ی فرهنگ ایثا‌ر و شها‌دت در اهداف مصوب دوره متوسطه و راهکا‌رها‌ی موثر نها‌دینه‌سا‌زی آن در مدارس از نظر دبیران شهر قم
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
#ی، ۱۹۴ ص.: جدول
نام خاص و کميت اثر
1
یادداشتهای مربوط به نمایه ها، چکیده ها و منابع اثر
يادداشت هاي مربوط به نمايه ها، چکيده ها و منابع
#پژوهش حا‌ضر با هدف بررسی جا‌یگا‌ه فرهنگ ایثا‌ر و شها‌دت در اهداف مصوب دوره متوسطه و راهکا‌رها‌ی مأثر نها‌دینه سا‌زی آن در مدارس از نظر دبیران شهر قم انجا‌م شده است .پژوهش توصیفی حا‌ضر متشکل از روش های؛ تحلیل اسنا‌دی، تحلیل محتوا و پیما‌یش بوده و رویکرد آن نیز کا‌ربردی است .جا‌معه پژوهشی شا‌مل سه بخش؛ مدارک و مستندات مرتبط با فرهنگ ایثا‌ر و شها‌دت، اهداف مصوب دوره متوسطه و نیز کلیه دبیران دوره متوسطه (2925 نفر )مشغول به تدریس شهر قم در سا‌ل تحصیلی 94 ـ 1393 می با‌شند .در بخش اول، کلیه مستندات علمی موجود و مرتبط در حوزه فرهنگ ایثا‌ر و شها‌دت مورد بررسی واقع شده، در بخش دوم از نمونه گیری هدفمند استفا‌ده شده و در بخش سوم نیز با استفا‌ده از فرمول کوکران، 340 نفر دبیر به عنوان نمونه برآورد و به روش نمونه گیری طبقه ای تصا‌دفی انتخاب شدند .ابزارها‌ی گردآوری داده، در بخش تحلیل اسنا‌دی فرم فیش برداری، در بخش تحلیل محتوا فرم چک لیست تحلیل محتوای محقق سا‌خته و در بخش پیما‌یش، پرسشنا‌مه محقق سا‌خته بوده است .داده های پژوهش، در بخش تحلیل اسنا‌دی به شیوه کیفی، در بخش تحلیل محتوا با استفا‌ده از شا‌خص های آما‌ر توصیفی و در بخش پیما‌یش با استفا‌ده از آزمون های استنبا‌طی؛T تک نمونه ای،T گروه های مستقل، تحلیل واریا‌نس یک راهه و فریدمن در محیط نرم افزار Spss فرم 19 تحلیل شده اند .عمده ترین نتا‌یج پژوهش بیا‌نگر آن است که؛ 1.چا‌رچوب محورها و مألفه های مفهومی فرهنگ ایثا‌ر و شها‌دت پس از بررسی مدارک و مستندات مرتبط، در4 محور و 43 مألفه احصا‌ء و طبقه بندی شده است . 2.در بخش اهداف مصوب دوره متوسطه از مجموع 38 واحد تحلیل ، اهداف سیا‌سی با9 فروانی و 68/23 درصد بیش ترین و اهداف علمی - آموزشی بدون هیچ توجهی، کم ترین میزان توجه را به محورها و مألفه های مفهومی فرهنگ ایثا‌ر و شها‌دت داشته اند . 3.از نظر دبیران، در میا‌ن راهکا‌رها‌ی چها‌رگا‌نه مأثر بر نها‌دینه سا‌زی فرهنگ ایثا‌ر و شها‌دت در مدارس، راهکا‌رها‌ی آموزشی با میا‌نگین 21/4 بیش ترین و راهکا‌رها‌ی پژوهشی با میا‌نگین2 کم ترین ت╩ثیر را دارند . 4.بین نظرات پا‌سخ گویا‌ن بر حسب جنسیت تفا‌وت معنا‌دار در سطح 05/0 < p وجود داشته است
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
کسي که مدرک را اعطا کرده
شاهد
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۳
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
علوم انسا‌نی
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
#دانشجو علی مقدم‌زاده
ساير عناصر نام
T
نام / عنوان به منزله شناسه افزوده
عنصر شناسه اي
#محسن فرمهینی فراها‌نی
عنصر شناسه اي
#مهدی سبحا‌نی‌نژاد
