عنوان

اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر افزایش عزت نفس و کنترل پرخاشگری نوجوانان کم شنوای دختر

IR

۲۳۴۶پ

فارسی

IR

اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر افزایش عزت نفس و کنترل پرخاشگری نوجوانان کم شنوای دختر

[پایان‌نامه]

.Effectiveness a life skills training program on increaseing self-steem and aggression control of hearing impaired adolescent girls

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Rehabilitation Sciences and Social Welfare))

، ۱۳۹۵

ج،۱۳۲ص.

پیوست

چاپی

کارشناسی ارشد

مشاورهConsulting

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Rehabilitation Sciences and Social Welfare))

زمینه و هدف :نوجوانان ناشنوا ممکن است به علت نقص در مهارت‌های شناختی، اجتماعی، ارتباطی و عاطفی بیش از سایر دانش‌آموزان از خود پرخاشگری نشان دهند که این موضوع عزت نفس آنها را نیز تحت تاثیر قرار می دهد .موضوع مهارت های زندگی در تحول کلی افراد نقش محوری دارد .مهارت های زندگی با تحول شخصی، هوشی، هیجانی و جسمانی افراد مرتبط هستند .پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت های زندگی بر افزایش عزت نفس و کاهش پرخاشگری نوجوانان کم شنوای دختر در سال1394 - 1393انجام شده است .مواد و روش ها :روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی، و طرح آن پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد .این مطالعه بر روی 34 نفر از نوجوانان کم شنوای دختر دبیرستان نظام مافی تهران در سال تحصیلی94- 93، که از طریق نمونه گیری در دسترس مبتنی بر هدف انتخاب، و در دو گروه آزمایش و کنترل جایدهی شدند انجام شد .برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (SEI) و مقیاس پرخاشگری باس و پری (AQ) استفاده شد .برنامه آموزش مهارت های زندگی طی 8 جلسه 60دقیقه ای به گروه آزمایش ارائه شد .یافته ها :نتایج تجزیه و تحلیل ها نشان داد که آموزش مهارت های زندگی موجب افزایش معنی دار عزت نفس، و کاهش معنی دار پرخاشگری نوجوانان کم شنوای دختر در گروه آزمایش شده است .نتیجه گیری :با در نظر گرفتن نتایج این پژوهش و اهمیت مهارت های زندگی، توجه به این مهارت ها یک ضرورت اجتماعی است که از طریق آن می توان به ارتقای وضعیت سلامت روانی نوجوانان کم شنوا کمک کرد .واژه های کلیدی :مهارت های زندگی، عزت نفس، پرخاشگری، کم شنوا

Background and objective: deaf adolescents impairments in cognitive, social, and emotional skills, these adolescents tend to show more aggression, this also affects their self-evaluation and self-esteem. Life skills are related to personal, intellectual, emotional, and physical development of an individual. The present study aims to examine the effectiveness of life skills training on improvement of the self-esteem and aggression control of deaf adolescents girls, studying in the academic year 2014-2015. Methods and materials: This was a quasi-experimental study with pre-test, post-test and control group. The study sample included 34 deaf adolescents girls who were studying in the academic year 2014-2015 in Nezam Mafi High School, Tehran, Iran. Participants were selected using a purposive convenience sampling method, and were randomly divided into two groups (experimental and control groups). The Coopersmith Self-Esteem Inventory (SEI) and the Buss-Perry Aggression Questionnaire (AQ) were used to collect data. The life skills training program was delivered to the experimental group in 8, 60-minutes sessions. Findings: The study results showed that life skills training significantly increased self-esteem (p<.001) and decreased aggression of the deaf adolescents girls (p<.001). Conclusion: According to the study results, it can be concluded that it is a social necessity to consider life skills training as a way of improving the mental status of deaf adolescents girls Keywords: Life Skills, Self-esteem, Aggression,deaf.

ba

.Effectiveness a life skills training program on increaseing self-steem and aggression control of hearing impaired adolescent girls

Life Skills

مهارت های زندگی

Life Skills

سودمند، نسرین

Sudmand,Nasrin

رستمی، محمد

دادخواه، اصغر

موللی،گیتا

ایران

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

2346t.pdf

محرمانه

محرمانه

2346t.pdf

1626422

مرجع

متن

0

۶۴۳۲پ

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

نمایه‌سازی قبلی

چاپی-الکترونیکی

TF

1

a

Y