اثربخشی یکپارچگی حسی با تاکید بر حواس عمقی و دهلیزی بر نشانه های اختلال نقص توجه- بیش فعالی کودکان۶ تا ۱۲ سال در شهرستان سمنان
[پایاننامه]
The> effectiveness of Integration of Proprioceptive and Vestibular sense on the symptoms of Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder in students (aged 6 to 12) in Semnan city>
علوم بهزیستی و توانبخشیuniversity of social welfare and rehabilitation))
، ۱۳۹۱
و،۹۱ص.
چاپی
کارشناسی ارشد
روانشناسی بالینی و آموزش کودکانPsychology and Education of Exceptional Children استثنایی
علوم بهزیستی و توانبخشیuniversity of social welfare and rehabilitation))
هدف کلی این پژوهش تعیین اثر" یکپارچگی حس عمقی و دهلیزی "بر" نشانه های اختلال نقص توجه- بیش فعالی "در کودکان 6 تا 12 سال شهرستان سمنان می باشد .روش :طرح پژوهش از نوع مطالعات شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با دو گروه آزمایش و کنترل بود .از بین 50 دانش آموز 6 تا 12 ساله مبتلا به اختلال نقص توجه- بیش فعالی شهرستان سمنان که در سال تحصیلی1390 - 91مشغول به تحصیل بودند، پس از اعمال ملاک های ورود و خروج مطالعه، به صورت تصادفی 32 نفر انتخاب و به دو گروه 16 نفری تقسیم شدند .گروه آزمایش هفته ای دو بار و طی 12 جلسه دو ساعته، مداخله ی یکپارچگی حسی با تاکید بر حس عمقی و دهلیزی را دریافت نمودند .در حالیکه گروه کنترل تنها از برنامه های آموزشی کلاس درس بهره میگرفتند .با استفاده از پرسشنامه نشانه های مرضی کودکان4)- (CHILD SYMPTOM INVENTORY، نشانه های اختلال هر دو گروه قبل و بعد از اجرای مداخله ارزیابی شد .داده های گردآوری شده، با آزمون های آماریWilk - Shapiroو تحلیل کوواریانس چند متغیری و تک متغیری بررسی شدند .یافته ها :طبق آزمون مبتنی بر گزارش معلمان در نمرات متغیر بی توجهی و بیش فعالی، گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل عملکرد بهتری داشت (001/0 >P)ولی کاهش نمرات متغیر تکانشگری گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل (05/0
P)نتیجه گیری :در مجموع مداخله ی یکپارچگی حواس عمقی و دهلیزی به طور معناداری نقص توجه، بیش فعالی و تکانشگری را در جامعه مورد بررسی بهبود داد .واژه های کلیدی : یکپارچگی حس عمقی و دهلیزی ، نقص توجه، بیش فعالی و تکانشگری
Introduction: Attention deficit- hyperactivity disorder in childhood is common and it is important to find an effective treatment to reduce the severity and depth Symptoms. In the present study, the effect of Proprioceptive and vestibular sensory integration were studied as a treatment to improve the symptoms of this disorder. Materials and Methods: In this Quasi-experimental study with pre test and posttest with control group, Thirty-two 6-12 years-old students with ADHD in schools of Semnan were randomly selected and assigned to an experimental (n = 16) and a control group (n = 16). The experimental group received sensory integration intervention program (with the emphasis on Proprioceptive and Vestibular senses) consisting of 12 sessions of 2 hours each, two times a week. The CHILD SYMPTOM INVENTORY- 4 (CSI-4) was used To evaluate Symptoms of Attention Deficit Hyperactivity. The obtained data were evaluated by Shapiro-Wilk statistic test and uni-variate and multi-variate analysis of covariance. Results: according to reports from teachers , the experimental group had better scores for inattention and hyperactivity than the control group (p <0/001) But it was not significant in reducing impulsivity scores in the experimental group than the control group (p>0/05). According to parents, the experimental group had better Performance than the control group in the scores of inattention, hyperactivity and impulsivity (p<0/001). Conclusion: the sensory integration with emphasis on Proprioceptive and Vestibular senses intervention significantly improved attention deficit, hyperactivity and impulsivity in the study population. Keywords:integration of Proprioceptive and Vestibular senses, Attention Deficit, Hyperactivity and Impulsivity Type of article: Original article
ba
The> effectiveness of Integration of Proprioceptive and Vestibular sense on the symptoms of Attention Deficit/ Hyperactivity Disorder in students (aged 6 to 12) in Semnan city>