IR
T594
انگلیسی
IR
The Effects of Spoken Corrective Feedback Types on Iranian EFL Learners Fluency, Accuracy and Complexity
[Thesis]
/چهرآزاد، محمدحسن
: Facult des Lettres Persanes et Langues trangres
, 1397(2018)
Print
Ph.D.
, Dpartement de Langue et Littrature Franaises
I am very grateful and thankful to Allah for his help and endless support in enlightening the path of knowledge for me all the way from my childhood to this point of my life. In addition, I would like to take this opportunity to show my sincere gratitude to those who helped me along the way. First, I would like to express my sincere gratitude to Dr. Farahman Farrokhi, my dear supervisor, who was of abundant help and inspiration during the different stages of doing the research, and provided me with invaluable sources to complete the study. I am also thankful to Dr. Mohamamd Zohrabi, my dear advisor, for his thoughtful comments on this study. I am also thankful to my other professors, at the Department of English Language and Literature, in particular to Dr. Ajideh, Dr. Ansarin, Dr. Torabi, Dr. Sabouri, and Dr. Yaghubi-Notash who have always been more than generous to me with their time and advice during my years at the English department. I would also like to thank Dr. Jabbari-Khameneh, at the Faculty of Mathematics, for his generous help and advice on the statistical analysis of the data. I would also like to thank all my BA instructors at Azad University of Tabriz, to whom I am indebted for all things I learned during my BA studies. In addition, special thanks are due to the founders of Pardis English Language Institute, Mr. Mojtaba Rafian, and Mr. Hassan Chamani, for their allowance to use their classrooms and equipment. My heartfelt thanks go to all my classmates and colleagues. Last but not least, my gratitude goes to my family, especially to the memory of my father and brother, to my mother for her consideration, honest support, and love, to my stepfather, Mr. Jamshid Pirouzi, for his kindness, support and encouragement, to my sisters and son, and to my wife for her patience, love, and great encouragement to continue my education.
بیشتر تحقیق هایی که بر اساس بازخورد تصحیحی برای بهبود صحت گفتاری انجام می شوند، به اندازه گیری یک شاخص گفتاری معین محدود هستند .علاوه براین، روانی و پیچیدگی گفتاری، جنبه های مختلف بازخورد تصحیحی، ارتباط بین شاخص های صحت،روانی و پیچیدگی، تاثیر انواع متفاوت بازخورد تصحیحی گفتاری بر صحت نوشتاری و توازن بین صحت،روانی و پیچیدگی در قالب بازخورد تصحیحی نادیده گرفته می شوند .در نتیجه، نو بودن این تحقیق بر اساس پرداختن به این موارد است .اهداف این تحقیق شامل مطالعه تاثیر انواع متفاوت بازخورد تصحیحی گفتاری بر پیچیدگی، صحت و روانی گفتاری و صحت نوشتاری زبان آموزان ایرانی، ارتباط بین پیچیدگی، صحت و روانی گفتاری آنها و تاثیر بازخوردتصحیحی بر آن بود .بدین منظور، در یک تحقیق شبه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون آنی و پس آزمون متاخر ، 4 کلاس بطور تصادفی بترتیب بعنوان گروه های شاهد) تعداد19) = ، بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر) تعداد21) = ، بازخورد بازتولیدی گفتاری گسترده) تعداد 19) = و بازخورد بازتولیدی گفتاری متمرکز) تعداد 17) = انتخاب شدند .تمامی گروه ها بمدت 6 جلسه در فعالیت بازگویی داستان شرکت کردند و به خطاهای گفتاری آنها به روش های مختلفی پرداخته شد .نتایج تجزیه و تحلیل آماری حاکی از کاهش معنی دار پیچیدگی گفتاری در گروه های بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر و بازخورد بازتولیدی گفتاری گسترده بود .علاوه بر این ، با اینکه انواع متفاوت بازخورد تصحیحی تاثیر معنی داری بر صحت کلی و روانی گفتاری نداشتند، بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر منجر به افزایش معنی دار صحت خاص گفتاری شد .همچنین، بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر و بازخورد بازتولیدی گفتاری متمرکز بصورت معنی داری باعث افزایش صحت نوشتاری شدند .همبستگی بین شاخص های مختلف روانی، صحت و پیچیدگی گفتاری مثبت ومعنی دار بود .علاوه بر این، با اینکه فرضیه توازن بین پیچیدگی وصحت گفتاری و پیچیدگی و روانی گفتاری معنی دار بود، این فرضیه بین صحت و روانی گفتاری معنی دار نبود و انواع متفاوت بازخورد تصحیحی تاثیرات متفاوتی برارتباط بین صحت، روانی و پیچیدگی گفتاری داشتند .از نظر آموزشی می توان نتیجه گرفت که بر خلاف صحت خاص گفتاری،روش های کوتاه مدت جهت بهبود صحت کلی گفتاری توصیه نمی شوند .در صورت اهمیت داشتن بهبود پیچیدگی گفتاری، استفاده ازبازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر پیشنهاد نمی شود .با اینکه جهت بهبود صحت خاص نوشتاری، بازخورد تصحیحی باید ازنوع متمرکز باشد، جهت کاهش تاثیرات منفی بر روی پیچیدگی وروانی گفتاری، استفاده از بازخورد بازتولیدی گفتاری متمرکز پیشنهاد می شود .همچنین، همبستگی مثبت ومعنی دار شاخص های مختلف صحت، روانی و پیچیدگی گفتاری مبنی بر این است که آنها ساختار های اصلی یکسانی را اندازه می گیرند و اندازه گیری یکی از این شاخص ها کافی است .با این وجود، اندازه گیری همزمان آنها توصیه می شود .علاوه بر این، بسته به اولویت های مختلف مدرسین زبان، باید بهبود متوازن صحت،روانی و پیچیدگی گفتاری و تاثیر انواع متفاوت بازخورد تصحیحی بر آنها مورد توجه قرار گیرد .همچنین، جهت بهبود متوازن این جنبه ها، استفاده از بازخورد تصحیحی صریح و فرازبانی متاخر توصیه می شود
fa
104
تاثیرات انواع پس خوراند تصحیح کننده کلامی بر روانی، صحت و پیچیدگی زبان آموزان ایرانی
تمرکز بر ساختار، پس خوراند) بازخورد (تصحیحی، پیچیدگی گفتاری، صحت گفتاری، روانی گفتاری، فرضیه توازن
Chehr Azad, Mohammad Hassan, Mohammad Hassan Chehr Azad
Farrokhi, Farahman
Zohrabi, Mohammad
000
ایران
20211010
پایان نامهPE,1127,.C5,1397
The Effects of Spoken Corrective Feedback Types on Iranian EFL Learners Fluency, Accuracy and Complexity
محرمانه
فوق سری
Dissertation 1397231.pdf
2295172
پ عباسپور
متن
0
T594
سیاه و سفید
Location: central library
old catalog
p
TL
276903
1
a
Y
