عنوان

بررسی نقش مشاور اطلاعاتی در مهارت‌های اطلاع‌یابی کودکان مقطع پیش‌دبستانی شهر تبریز بر اساس نظریه منطقه تقریبی رشد ویگوتسکی

پ۲۹۶۳۹

per

بررسی نقش مشاور اطلاعاتی در مهارت‌های اطلاع‌یابی کودکان مقطع پیش‌دبستانی شهر تبریز بر اساس نظریه منطقه تقریبی رشد ویگوتسکی

مهناز اسدزاده

علوم تربیتی و روانشناسی

۱۴۰۰

۱۰۷ص.

سی دی

کارشناسی ارشد

علم اطلاعات و دانش شناسی

۱۴۰۰/۰۶/۳۱

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش مشاور اطلاعاتی در مهارت‌های اطلاع‌یابی کودکان مقطع پیش‌دبستانی شهر تبریز بر اساس نظریه منطقه تقریبی رشد ویگوتسکی انجام گرفت. روش پژوهش، تجربی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان مقطع پیش‌دبستانی شهر تبریز در سال تحصیلی 1399-1400 بود. حجم نمونه متشکل از 24 نفر از کودکان پیش‌دبستانی بود که به صورت روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و به‌صورت تصادفی، در دو گروه آزمون و گواه هر گروه 12 نفر، قرار گرفتند. از پرسش‌نامه رفتار اطلاع‌یابی جینا مری هویگرا (2011) برای بررسی رفتار اطلاع‌یابی کودکان به‌عنوان ابزار پژوهش قبل و بعد از اعمال مداخله، استفاده شد که دارای روایی و پایایی قابل‌قبول بود. پس از اجرای پیش‌آزمون، محتوای مشاور اطلاعاتی به‌صورت تدریس بخش حیوانات از کتاب علوم پیش‌دبستانی به روش طرح درس، مبتنی بر مدل سوپر 3، به گروه آزمون ارائه گردید. تحلیل نتایج با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد و تعداد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس تک متغیره) نشان داد که اثر آموزش مهارت‌های اطلاع‌یابی بر بهبود رفتار اطلاع‌یابی کودکان پیش‌دبستانی با آلفای (05/0) معنادار بوده است (05/0 >P).تفسیر یافته‌ها حاکی از آن است که آموزش رفتار اطلاع‌یابی به‌مثابه منطقه تقریبی رشد موجب ایجاد آموزش چالش‌برانگیز می‌شود. به این صورت که حضور فرد تواناتر (مشاور اطلاعاتی) می‌تواند نگرشی خلاقانه، مسئولانه و باز اندیشانه در کودکان ایجاد کند و رسیدن به سطح بالاتری از مهارت‌ها را منجر شود. درواقع منطقه تقریبی رشد به‌طور نظامند کودکان را با کمک بزرگ‌ترها و عبور از مراحل چندی به فراگیری مجموعه‌ای از مهارت‌ها سوق داده و کودکان این مهارت‌ها را طبقه‌بندی و درونی¬سازی می‌کنند. در این پژوهش نیز تأثیر آموزش مهارت‌های رفتار اطلاع‌یابی به کودکان پیش‌دبستانی توسط مشاور اطلاعاتی مورد آزمایش قرار گرفت و یافته‌ها نشان داد که مشاور اطلاعاتی بر رفتار اطلاع‌یابی کودکان مؤثر است. با توجه به منطقه تقریبی رشد این مهارت‌ها می‌تواند توسط کوکان فراگرفته شود و منجر به افزایش توانایی‌های آن‌ها در حل مسائل و رفع نیازهای اطلاعاتی‌شان در آینده می‌شود.

Abstract: The present study was conducted with the aim of investigating the role of an information consultant in the Information-Seeking skills of preschool children in Tabriz, According to Vygotsky's Theory of the Zone of Proximal Development . The research method was an experimental type of pre-test and post-test with a control group. The statistical population of the research included all preschool children in Tabriz city in 2014-2016. The sample size consisted of 24 preschool children who were selected by multi-stage cluster sampling method and randomly divided into two test and control groups, each group consisting of 12 people. J. M. Havigerova 's Information behavior Questionnaire (2011) was used to investigate children's Information-seeking behavior as a research tool before and after the intervention, which has acceptable validity and reliability. After conducting the pre-test, the information consultant was presented to the experimental group in the form of teaching the animal section of the preschool science book using the lesson plan method, based on the Super 3 model. Analyzing the results using descriptive statistics (mean, standard deviation and number) and inferential statistics (Single-variable covariance analysis) showed that the effect of information skills training on improving the Information-seeking behavior of preschool children was significant with alpha (0.05) (0/05 > P). The interpretation of the findings indicates that the education of information-seeking behavior as an approximate area of growth creates a challenging education. In this way, the presence of a more capable person (information consultant) can create a creative, responsible and open-minded attitude in children and lead to reaching a higher level of skills. In fact, the Zone of Proximal Development systematically leads children to learn a set of skills with the help of elders and passing through several stages, and children classify and internalize these skills. In this research, the effect of teaching Information-seeking behavior skills to preschool children by an information consultant was tested and the findings showed that the information consultant is effective on children's Information-seeking behavior. According to the Zone of Proximal Development, these skills can be learned by children and cause to increasing their abilities to solve problems and meet their information needs in the future.

A survey the role of information counselor in information seeking behavior skills of preschool children in Tabriz based on Vygotsky's Theory of the Zone of Proximal Development

‏اسدزاده‏،

مهناز ‏

تهیه کننده

‏زرداری‏،

زوارقی،

سولماز ‏

رسول ‏

استاد راهنما

استاد مشاور

‏تبریز