عنوان

بررسی آموزش سواد اطلاعاتی در کتابخانه‌های دانشگاهی ایران

پ۲۹۱۴۳

per

بررسی آموزش سواد اطلاعاتی در کتابخانه‌های دانشگاهی ایران

ندا محمدی

علوم تربیتی و روانشناسی

۱۴۰۱

۵۳ص.

سی دی

کارشناسی ارشد

علم اطلاعات و دانش‌شناسی

۱۴۰۱/۰۶/۳۱

پایان‌نامه حاضر به بررسی آموزش سواد اطلاعاتی در کتابخانه‌های دانشگاهی ایران می‌پردازد تا شیوه‌های آموزشی، مدل‌ها و تأثیر فناوری اطلاعات بر روی نحوه اجرای برنامه‌های آموزشی سواد اطلاعاتی توسط کتابخانه‌های مذکور مشخص‌شده، کم‌و‌کیف برنامه‌های آموزش سواد اطلاعاتی و خلأهای موجود مشخص شود. رویکرد این پژوهش کمی بوده و روش پژوهش ‌از نوع پیمایشی است و از پرسشنامه برای گردآوری ‌داده‌های موردنیاز استفاده شد. جامعه پژوهش، کتابخانه دانشگاه‌های تحت پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی است که به دلیل کم بودن تعداد جامعه، نمونه‌گیری انجام نشد. بر اساس دیدگاه جامعه پژوهش فناوری اطلاعات بر برنامه‌های آموزش سواد اطلاعاتی تأثیر گذاشته است. اکثر آموزش‌ها از نوع رسمی بوده و شیوه‌های آموزشی بیشتر از طریق آنلاین از طریق کارگاه‌های آموزشی، وبینار، آموزش وبی و ... بوده که به‌صورت مجازی برگزارشده و بیشتر به اعضای هیئت‌علمی و دانشجویان مقطع دکترا و کارشناسی ارشد آموزش داده می‌شود. بر اساس دیدگاه پاسخ‌دهندگان، کارکنان کتابخانه‌های مورد بررسی زمان کمی را برای آموزش اختصاص می‌دهند و بودجه مشخصی برای کتابخانه‌های مورد بررسی در نظر گرفته نشده و محدودیت‌هایی در این زمینه دارند. با توجه به یافته‌های پژوهشی، آموزش سواد اطلاعاتی در کتابخانه‌های دانشگاهی ایران تا حدودی موردتوجه قرارگرفته، اما نبود بودجه مشخص و برنامه رسمی مدون برای اجرای این برنامه‌ها و اختصاص زمان کم برای آموزش سواد اطلاعاتی از چالش‌های پیش‌رو می‌باشند. همچنین با توجه به یافته‌های به‌دست‌آمده تأثیر فناوری اطلاعات در نحوه ارائه آموزش‌ها به چشم می‌خورد که بیشتر آموزش‌ها از طریق مجازی بوده و آموزش سواد اطلاعاتی برای دانشجویان مقطع کارشناسی کمتر مورد‌توجه بوده است.

The present research examines information literacy training in Iranian university libraries to determine the teaching methods, models and the impact of information technology on the implementation of information literacy training programs by the mentioned libraries and the extent of information literacy training programs and existing gaps.The approach of this research is quantitative and the research method is survey and a questionnaire is used to collect the required data. Research community, library of universities under the auspices of the Ministry of Science, Research and Technology and the Ministry of Health, Treatment and Medical Education, which was not sampled due to the small number of population number. According to the view of the information technology research community, it has affected information literacy training programs. Most of the trainings are formal and the educational methods are mostly online through workshops, webinars, Web training, etc. which are held virtually and are mostly taught to faculty members and Ph.D and master students. Based on the views of the respondents, the staff of the surveyed libraries spend little time on training and there is no specific budget for the surveyed libraries and there are limitations in this regard. According to research findings, Information literacy education in Iranian university libraries to some extent some attention has received. But the lack of a clear budget and a formal plan Written to implement these programs and assign the limited time spent teaching information literacy are among the challenges ahead.Also, according to the obtained findings, the effect of information technology on the way of providing trainings can be seen that most of the trainings are virtual

Survey of Information Literacy instruction in Iranian academic Libraries

‏محمدی،

ندا

تهیه کننده

‏عطاپور،

زرداری،

هاشم

سولماز

استاد راهنما

استاد مشاور

‏ تبریز