پ۲۷۳۶۲
per
مقایسه عاطفه خودآگاه، طرحواره های هیجانی و صفات تاریک شخصیت در نوجوانان با رفتار قلدری و نوجوانان عادی
زهرا پهنائي
علوم تربیتی و روان شناسی
۱۴۰۱
۱۰۳ص.
سی دی
کارشناسی ارشد
روان شناسی بالینی
۱۴۰۱/۰۶/۳۰
هدف این پژوهش مقایسه عاطفه خودآگاه، طرحواره¬های هیجانی و صفات تاریک شخصیت در نوجوانان با رفتار قلدری و نوجوانان عادی بود. در قالب پژوهشی علی-مقایسه¬ای و از نوع پس رویدادی از جامعه آماری دانش¬آموزان دختر پایه اول و دوم متوسطه شهرستان ایلخچی تعداد 50 دانش آموز قلدر و 50 دانش آموز عادی انتخاب شدند. داده ها از پرسشنامه های عاطفه خودآگاه توسط تانجی، واگنر و گرامزو (1989)، طرحواره هیجانی لیهی (2002) و صفات تاریک شخصیت جانسون و وبستر (2010) استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس چندمتغیری (مانوا) استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد میزان عاطفه خودآگاه و مولفه¬های آن در گروه نوجوانان با رفتار قلدری بیشتر از نوجوانان عادی است. همچنین همه طرحواره¬های هیجانی به غیر از عدم پذیرش در گروه نوجوانان با رفتار قلدری بیشتر از نوجوانان عادی است و میزان صفات تاریک شخصیت و همه¬ی مولفه¬های آن در گروه نوجوانان با رفتار قلدری بیشتر از نوجوانان عادی است. بر اساس نتایج این پژوهش می¬توان با اصلاح عاطفه خودآگاه، طرحواره-های هیجانی و صفات تاریک شخصیت کاهش سطح رفتار قلدری را در نوجوانان انتظار داشت.
The aim of this study was to compare self-conscious emotion, emotional schemas and dark personality traits in adolescents with bullying behavior and normal adolescents. The method of the present study is causal-comparative and post-event. The statistical population of the study included all first and second year high school male students in Ilkhchi city in the academic year 2020-2021. Statistical samples were composed of two groups. The first group consisted of bullies with bullying behaviors that were screened using the standard Spell and Holt (2001) bullying behavior questionnaire. The statistical sample was selected from among the students of 3 schools of Atrat and Barakat Khasban with 176 students, Persian Gulf School of Ilkhchi with 177 students and Salek School with 140 students of the school. The total number of students in these schools is 493 students. It was instructive. The sample size was considered 50 people for each group based on the research design. Individuals in both groups were selected by convenience sampling using virtual questionnaires. To collect information in this study, self-conscious emotion questionnaires were used by Tanji, Wagner and Gramsu (1989), Leahy emotional schema (2002) and dark personality traits of Johnson and Webster (2010). Multivariate analysis of variance (MANOVA) test was used to analyze the data using SPSS 23 software. The results of multivariate analysis of variance showed that group differences explain 12% of the changes in guilt (P <01/0) and 20% of the changes in shame (P <01/0) and the amount of conscious emotion and its components in The group of adolescents with bullying behavior is more than normal adolescents. Also, group differences test for 20% of changes in lack of perception (P <01/0), 19% of changes in lack of control (P <01/0), 12% of changes in numbness (P <01/0), 21% of changes in continuity of feeling (P <01/0), 8% of changes in poor consciousness (P <01/0), 5% of changes in rejection (P <05/0) and 17% of changes in rumination, and all the emotional schemas mentioned Except for non-acceptance in the group of adolescents with bullying behavior is more than normal adolescents. Finally, the group differences test explains 23% of the changes in dark personality traits (P <01/0). Group differences also explain 24% of Machiavellian changes (P <01/0), 27% of antisocial changes and 5% of narcissistic changes (P <05/0) and dark personality traits and its components in adolescents. Bullying behavior is more common than adolescents.
Comparison of Self-conscious Emotion, Emotional Schemas and dark Triad of Personality in Adolescents with Bullying Behavior and Normal Adolescents
پهنائي،
زهرا
تهيه کننده
اسماعيل پور،
هاشمي،
خليل
تورج
استاد راهنما
استاد مشاور
تبریز
