عنوان

مقایسه تاثیر محرک های دارای بار هیجانی متفاوت بر ادراک زمان کودکان دارای اختلال کاستی توجه-بیش فعالی

‭۶۰۵۷پ‬

per

مقایسه تاثیر محرک های دارای بار هیجانی متفاوت بر ادراک زمان کودکان دارای اختلال کاستی توجه-بیش فعالی

/محمد مهدی میر لو

: علوم تربیتی و روان شناسی

چاپی

کارشناسی ارشد

روان شناسی عمومی

‮‭۱۳۹۱/۰۶/۰۱‬

تبریز : دانشگاه تبریز

هدف :پژوهش حاضر مقایسه تاثیر محرک‌های دارای بار هیجانی متفاوت) خنثی، مثبت، منفی (بر ادراک زمان کودکان دارای اختلال کاستی توجه- بیش‌فعالی و کودکان عادی است .روش :به این منظور ‮‭۵۹۹‬ نفر از دانش‌م آوزان مدارس زنجان به صورت تصادفی و خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و سپس مقیاس درجه‌بندی کانرز فرم معلم ‮‭(CTRS)‬ توسط معلمین تکمیل شد .از این تعداد، ‮‭۱۰۰‬ نفر برای ارزیابی دقیق‌تر وارد مرحله بعدی شده و پرسشنامه علایم مرضی کودکان‮‭۴) - (CSI‬توسط والدین این کودکان تکمیل شد .در نهایت، ‮‭۳۴‬ نفر از دانش‌آموزان واجد اختلال کاستی توجه- بیش‌فعالی تشخیص داده شدند .همچنین، ‮‭۳۱‬ نفر از دانش‌آموزان که فاقد علایم این اختلال بودند به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند .سپس آزمون افتراق زمان در دو سطح ‮‭۱۰۰۰‬ و ‮‭۲۰۰۰‬ میلی‌ثانیه بر روی هر دو گروه اجرا شد .داده‌ها به کمک نرم افزار ‮‭SPSS ۱۷‬ و با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی، آزمون ‮‭t‬ مستقل و روش تحلیل افتراقی گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .یافته‌ها :یافته‌های پژوهش حاضر نشان داد که گروه کودکان مبتلا به ‮‭ADHD‬ در هر ‮‭۶‬ تکلیف زمانی) دو سطح زمانی در سه سطح هیجانی (ادراک زمانی سریع‌تری داشتند که البته این تفاوت فقط در سطح ‮‭۲۰۰۰‬ خنثی معنادار بود

The aim of this study was to compare the effect ofdifferentemotionalstimuli (positive, negative, neutral) ontimeperceptionin childrenwithattention deficit and hyperactivitydisorder.Method: For this purpose, 599students ofZanjanschools were selectedrandomly, and thenConner's teacherrating scale(CTRS)was completedbyteachers.Of these,100 students wereto assessmore accuratelythe nextstep and children symptominventory (CSI-4)was completedby children' parents.Finally,34studentsqualifiedfor attention-deficitdisorder-ADHDwere diagnosed.Also,31studentswhohadnosymptoms of thisdisorderwere selectedas the control group.Thetimediscrimination in both1000 and 2000mswasperformedonboth groups.The gathered data is analyzed by SPSS 17softwareand useofdescriptive statistics,independent test and stepwise discriminant analysis.Results:The findings of this study showed thatchildrenwithADHD in each sixtime taskshad faster time perception. However, thisdifferencewas significantonlyin2000thatneutralized

Time perception

Attention deficit and Hyperactivitydisorder

Discrimination time

میرلو، محمد مهدی

نظری، محمد علی، استاد راهنما

بخشی پور رود سری، عباس، استاد مشاور

رضایی، مظاهر، استاد مشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی