۲۰۷۶۹پ
per
فلسفه‌ی فبک( فلسفه برای کودکان)
Philosophy of P۴C(Philosophy for Children)
/پگاه سادات ضوئی
: ادبیات فارسی و زبانهای خارجی
، ۱۳۹۷
، راشدی
۹۱ص
چاپی - الکترونیکی
کارشناسی ارشد
فلسفه
۱۳۹۷/۱۱/۱۷
تبریز
برنامه‌صی ص‌فلسفه برای کودکان و نوجوانان) فبک (یکی از رویکردهای نوین در آموزش مهارت‌صهای سطح بالای تفکر، به ویژه تفکر نقادانه، به کودکان است .هدف برنامه‌صی فلسفه برای کودکان این است که با توجه به شناخت جدیدی که از قابلیت‌صهای فکری کودکان به دست‌صآورده است در جهت رشد تفکر نقاد، خلاق و هم‌صچنین تفکر مراقبتی کودکان حرکت کند .اما این پایانامه از سویی با توجه به ضرورت خود فبک و از سوی دیگر با تاکید بر ضرورت تحقیق فلسفی در باب فبک، به فلسفه فبک پرداخته است .فلسفه فبک، نه تحقیقی در باب جزییات برنامه فبک بلکه به مثابه تحقیق و تاملی فلسفی در باب آن به شمار می رود .در فلسفه فبک، نخست به برخی از مبادی و اصول و پیش فرض ها و اهداف آن پرداخته شده است .در وهله دوم با محوریت جایگاه کودک، به فرایند تغییر جایگاه کودک در میان بزرگسالان و حتی در عالم فلسفه، در دهه های اخیر، اذعان شده است .در گام دیگر با طرح و بررسی رابطه ادبیات و فلسفه، ارتباط وثیق این دو حوزه در فبک مورد توجه و تایید قرار گرفته است .نقش ادبیات در فبک و تعیین ویژگی های کلی داستان های فبک و رعایت آنها یکی از نکات مهم در فبک به شمار می رود .در نهایت به مساله مهم و مورد توجه در برخی جوامع یعنی به رابطه فبک و دین پرداخته شده است.این پایان‌صنامه در پنج فصل تدوین شده است که پس از فصل اول که درباره‌صی کلیات که اعم از توضیح فرضیات و ساختار کلی پایان‌صنامه است در ادامه در فصل دوم، مقدمه‌صای درباره‌صی تاریخچه‌صی فبک و معنای فلسفه در فبک، آمده است .فصل سوم به جایگاه کودک در طول تاریخ فلسفه و هم‌صچنین تاریخ تفکر اختصاص یافته است .در فصل چهارم به سراغ ارتباط میان فلسفه و ادبیات و نقش ادبیات در برنامه‌صی فلسفه برای کودکان رفته‌صام .در نهایت در فصل پنجم بحث بر سر ارتباطی که میان آموزش دین و فبک است، رفته‌ام
The program of Philosophy for Children (P4C) is a new approach to teach children higher level thinking skills, specifically critical thinking. The Philosophy for children aims to elevate childrens critical thinking, creative thinking, as well as career thinking, based on the new findings concerning childrens mental abilities and capacities. But, because of the necessity of the P4C itself and the necessity of philosophical investigation concerning P4C, this thesis explores the philosophy of P4C. The philosophy of P4C is not an investigation on the details of P4C, but is a philosophical investigation and reflection concerning it. In the philosophy of P4C, first, we investigated certain principles, presuppositions and ends of P4C. Then, focused on the status of the child, we asserted that in recent decades, the status of child has been changed, both in the philosophical realm and in the eyes of adults. In the next step, we explored the relation between P4C and the literature and affirmed their close connection. One of the important aspects of P4C is to consider the role of literature, characteristics of P4C stories, and observing them. Finally, we explored the relation between P4C and religion, as an interesting matter in certain religious societies. This thesis consists of 5 chapters. The first chapter devoted to the preliminaries. The second chapter contains an introduction on the history, as well as the meaning of P4C. In chapter three we explored the status of child in the history of philosophy. Chapter four devoted to the relation between philosophy and literature and the role of it in P4C. Finally, chapter five investigates the relation between teaching religion and P4C
Philosophy of P۴C(Philosophy for Children)
ضوئی، پگاه سادات
Zoiee, Pegah Sadat
سیاه و سفید
نمایه‌سازی قبلی
