عنوان

نقش سبک های فرزندپروری ادراک شده و نشانه های اختلال شخصیت مرزی در قلدری سایبری دانش آموزان پایه ی سوم متوسطه شهر تبریز :نقش میانجی همدلی

‭۱۵۳۶۵پ‬

per

نقش سبک های فرزندپروری ادراک شده و نشانه های اختلال شخصیت مرزی در قلدری سایبری دانش آموزان پایه ی سوم متوسطه شهر تبریز :نقش میانجی همدلی

/فاروق اسماعیل پور

: علوم تربیتی و روانشناسی

، ‮‭۹۵‬

چاپی

کارشناسی ارشد

روانشناسی

‮‭۱۳۹۵/۰۲/۱۹‬

تبریز

قلدری سایبری یک از مشکلات سازگاری دوره نوجوانی است که توجه پژوهشگران را در محیط مدارس و بیرون از مدارس به خود معطوف کرده، و نوعی از خشونت است که به صورت تکراری و در طول زمان با استفاده از وسایل الکترونیکی اتفاق می افتد .هدف پژوهش حاضر، تعیین نقش سبک های فرزندپروری ادراک شده و نشانه های اختلال شخصیت مرزی در قلدری سایبری با میانجی گری نقش همدلی بود .ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارت بودند :پرسشنامه قلدری سایبری لوپز، پرسشنامه سبک های فرزندپروری نقاشان، پرسشنامه نشانه های اختلال شخصیت مرزی، پرسشنامه همدلی بهر بارون-کوهن و ویل رایت .نمونه پژوهش ‮‭۳۰۵‬ نفر از دانش آموزان پسر پایه سوم دبیرستان شهر تبریز بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند .برای تحلیل نتایج از مدل یابی معادلات ساختاری ‮‭(SEM)‬ و تحلیل مسیر استفاده شد .نتایج تحلیل مسیر نشان داد که ‮‭۱)‬ فرزندپروری ادراک شده و نشانه های اختلال شخصیت مرزی با میانجی گری همدلی قادرند در قالب روابط ساختاری تغییرات قلدری سایبری را به طور معنی داری تبیین کنند ‮‭۲)‬ .رابطه نشانه های اختلال شخصیت مرزی و قلدری سایبری مثبت و معنادار است ‮‭۳)‬ .رابطه همدلی و قلدری سایبری منفی و معنی دار است ‮‭۴)‬ .رابطه فرزندپروری ادراک شده مستبدانه و بی اعتنا با قلدری سایبری مثبت و معنی دار است ‮‭۵)‬ .رابطه فرزندپروری ادراک شده مقتدرانه با قلدری سایبری منفی و معنی دار است ‮‭۶)‬ .همدلی نقش میانجی را بین سبک های فرزندپروری ادراک شده و نشانه های اختلال شخصیت مرزی با قلدری سایبری دارد .مبتنی بر این یافته ها می توان بیان داشت که سبک های فرزندپروری ادراک شده و نشانه های اختلال شخصیت مرزی با میانجی گری همدلی قادرند در قالب روابط علی ساختاری تغییرات قلدری سایبری را پیش بینی کرده و وقوع آن را در شرایط خاص تبیین کنند

Cyberbullying is one of the compatibility problems of the youth that has attracted the attention of the investigators at schools and out of school, and it is a sort of violence that occurs repeatedly and over time using electronic equipment. The aim of this study was to determine the role of perceived parenting styles and symptoms of borderline personality disorder with a mediation role of empathy in cyberbullying. The tools used in this study included: Lopez's cyberbullying questionnaire, Naghashan's parenting style questionnaire, questionnaire of borderline personality disorder, the empathy questionnaire of Baron-Cohen and Will Wright. The sample consisted of 305 high school male students of Tabriz, who were chosen according to multi-stage cluster sampling method. For analyzing the results, structural equation modeling (SEM) and path analysis were used. Path analysis results showed that 1) perceived parenting and borderline personality disorder mediated by empathy can explain the cyberbullying changes. 2) the borderline personality disorder has a positive relation with cyberbullying. 3) empathy has a negative relation with cyberbullying. 4) the relationship between perceived parenting authoritarian and dismissive have a positive relation with cyberbullying. 5) The perceived parenting authoritative has a negative relation with cyberbullying. 6) empathy acts as a mediator between perceived parenting styles and borderline personality disorder with cyberbullying

اسماعیل پور، فاروق

هاشمی، تورج، استاد راهنما

بدری، رحیم، استاد مشاور

سیاه و سفید

نمایه‌سازی قبلی