عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
۹۶۹۳۸پ
فارسی
تبیین مفهوم رفتار بازخورد جویی ، موانع و عوامل تسهیل گر موثر بر آن در دستیاران تخصصی دانشگاه علوم پزشکی تهران
[پایان نامه]
آزاده بهرامی مقدم
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
۱۳۹۹
۷۳ص
جدول و نمودار
سی دی
کارشناسی ارشد
آموزش پزشکی
رفتار بازخوردجويي به معنای تلاش آگاهانه فرد براي تعيين صحت و کفايت رفتارهاي خويش براي دستيابي به اهداف ارزشمند است. در واقع فراگيران و دستياران زماني که در درست يا غلط بودن عملکردشان دچار‌ترديد مي‌‌شوند، داوطلبانه آن را از ديگران طلب كرده و به جستجوي آن مي‌‌پردازند. بازخوردجويي، موجب ارتقاي عملکرد و دستيابي به اهداف می‌شود. علاوه بر این، بازخوردجويي با نتايج بالقوه مختلفی همچون اطمينان از ايمني بيمار، تضمین مراقبت باکيفيت بالا و توسعه حرفه‌اي دستياران مرتبط است. رفتار بازخوردجويي و اهميت آن اخيرا در آموزش پزشکي مطرح شده است و مطالعات اندکي در اين زمينه وجود دارد. هدف مطالعه حاضر، تبيين رفتار بازخوردجويي دستياران تخصصي دانشگاه علوم پزشکي تهران و موانع و عوامل تسهیل‌گر موثر بر آن است.مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر يک مطالعه کيفي به روش تحليل محتوای مرسوم است که در دانشکده پزشکي دانشگاه علوم پزشکي تهران انجام شد. شرکت کنندگان در مطالعه 20 نفر از دستياران رشته‌هاي تخصصي شامل داخلي، جراحي عمومي، کودکان، جراحي زنان و زايمان، بیهوشی و طب اورژانس در سال‌هاي تحصيلي دوم وسوم بودند. نمونه گيري مبتني بر هدف با حداکثر تنوع انجام شد. روش جمع‌آوري داده‌ها مصاحبه‌هاي نيمه ساختارمند و فردي بود. افزایش تعداد مشاركت‌كنندگان تا زمان اشباع داده‌ها پيش رفت.نتایج: در طی فرآیند تحلیل داده‌ها، سه طبقه اصلی )تم( از داده‌ها جهت تبیین مفهوم بازخوردجویی و عوامل موثر بر آن، استخراج گردید. طبقات اصلی استخراج شده شامل مفهوم بازخورد جویی، عوامل فردی و بین فردی و عوامل زمینه‌ای بودند. مفهوم بازخورد جویی از طرف دستیاران با توجه به اشکال بازخورد جویی یعنی به صورت مستقیم و غیر مستقیم، و موقعیت های مختلف حرفه ای تبیین شد. همین طور بروز رفتار بازخورد جویی دستیاران دانشگاه علوم پزشکی تهران، تحت تاثیر عوامل فردی و بین فردی با زیر مجموعه هایی مانند ویژگی های فردی دستیاران و اساتید و تعامل بین آن‌ها، و عوامل زمینه ای مانند آن چه در محیط و فرهنگ ما وجود دارد، قرار گرفت.نتیجه گیری کلی: این مطالعه ضمن تبیین مفهوم بازخوردجویی، موانع و عوامل تسهیل گر موثر در بازخوردجویی را به تصویر می کشد. با توجه به اهمیت نقش مهم یادگیری پایدار با محوریت فراگیران، که به عنوان اهداف اولیه موسسات آموزشی علوم پزشکی مطرح است، به نظر می رسد درك این که بازخورد جویی چگونه بر یادگیری تاثیر می گذارد موضوع مهمی است. تبیین مفهوم بازخوردجویی و موانع و عوامل تسهیل¬گر آن، زمینه را برای برنامه ریزی مداخلات آموزشی و حمایتی فراهم می آورد. نتایج مطالعه حاضرنشان داد که این مداخلات باید شامل تقویت و ترویج عوامل تسهیل¬گر و برطرف کردن موانع بروز این رفتار چه در ابعاد فردی و چه در ابعاد محیطی باشد.
پزشکی
Medical sciences
-- علوم پایه
a12
a12
رفتار بازخورد جویی
تحلیل محتوا
دستیاران
، پديدآور
بهرامی مقدم، آزاده
، استاد راهنما
گندم کار ،رقیه
دانشگاه علوم پزشکی تهران، دانشکده پزشکی
ایران
20230117
۲۰۷۰ف
دانشگاه علوم پزشکی تهران، کتابخانه دانشکده پزشکی
p
TF
92029
a
Y
