عنوان

بررسی تأثیر آموزش بر اساس الگوی جیمز براون بر خودکارآمدی نوجوانان مبتلا به دیابت نوع یک

کد کشور

IR

شماره

۲۴۰۴پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

بررسی تأثیر آموزش بر اساس الگوی جیمز براون بر خودکارآمدی نوجوانان مبتلا به دیابت نوع یک

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

نام نخستين پديدآور

/زهرا یوسفی

محل نشرو پخش و غیره

[بی جا]

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: پرستاری و مامایی

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۸

نام خاص و کميت اثر

۸۳ص.

متن يادداشت

همراه با پرسشنامه

متن يادداشت

چاپی - لوح فشرده

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

پرستاری مراقبتهای ویژه

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم پزشکی کاشان

متن يادداشت

مقدمه :یکی از مهمترین عوامل در موفقیت رفتارهای خودمراقبتی در بیماران دیابتی، خودکارآمدی است .بر اساس تحقیقات، آموزش باعث بهبود خودکارآمدی در کنترل بیماریهای مزمن می شود .لذا این مطالعه با هدف تعیین تأثیر آموزش بر اساس الگوی جیمز براون بر خودکارآمدی نوجوانان مبتلا به دیابت نوع یک انجام شد .روش بررسی :این مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی با گروه کنترل بر روی ۷۰نوجوان مبتلا به دیابت نوع یک شبکه بهداشت آران بیدگل کاشان در سال ۲۰۱۸ انجام شد .بیماران به روش تصادفی به دو گروه ۳۵ نفره تقسیم شدند .بیماران گروه کنترل تحت درمان روتین قرار گرفتند؛ در حالی که بیماران گروه مداخله ۸ جلسه آموزشی طی ۱ ماه بر اساس الگوی آموزشی جیمز براون دریافت کردند .خودکارآمدی بیماران قبل، بلافاصله و یک ماه بعد از مداخله از طریق پرسشنامه خودکارآمدی مدیریت دیابت بررسی شد .داده های مطالعه با استفاده از آزمون های کای دو، دقیق فیشر، تی مستقل و آنالیز واریانس سنجش های تکراری تجزیه و تحلیل شد .یافته ها :نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که دو گروه قبل از مداخله تفاوت آماری معنا داری نداشتند ( <(۰۵/۰pولی بلافاصله بعد از پایان جلسات و یک ماه بعد از مداخله تفاوت آماری معنی داری در میانگین های نمره خودکارآمدی و ابعاد آن در دو گروه وجود داشت .( >(۰۵/۰pنتایج آزمون آنالیز واریانس تکراری نشان داد که تغییرات میانگین خودکارآمدی و ابعاد آن برای گروه مداخله در طول زمان متفاوت بود و این تفاوت از لحاظ آماری معنادار بود .( >(۰۵/۰pهمچنین آزمون آنالیز واریانس تکراری نشان داد اثر متقابل گروه و زمان در مورد متغیر خودکارآمدی و ابعاد آن معنادار می باشد .( >(۰۵/۰pنتیجه گیری :بر اساس نتایج مطالعه حاضر آموزش مبتنی بر الگوی جیمز براون باعث افزایش میانگین نمره خودکارآمدی در بیماران دیابتی نوع یک شده است، لذا پیشنهاد می شود آموزش مبتنی بر الگوی جیمز براون در روند درمان این بیماران قرار بگیرد .کلیدواژه ها :آموزش،خودکارآمدی، نوجوان، دیابت نوع یک

اصطلاح موضوعی

کارآمدی

اصطلاح موضوعی

دیابت شیرین وابسته به انسولین

اصطلاح موضوعی

نوجوانان

اصطلاح موضوعی

الگوی جیمز براون

اصطلاح موضوعی

دیابت شیرین وابسته به انسولین -- درمان

اصطلاح موضوعی

آموزش خاص

مستند نام اشخاص تاييد نشده

یوسفی، زهرا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

میرباقر آجرپز، ندا، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

افشار، محمد، استاد راهنما

کشور

ایران

شماره بازیابی

پ۲۴۰۴،۱۶۱،۱۳۹۸

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

pc

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y