عنوان

مقایسه تاثیر شیوه بحث گروهی و کتابچه آموزشی بر نگرش و عملکرد دانشجویان پرستاری در رعایت حریم بیماران در دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال ۹۴

کد کشور

IR

شماره

۱۸۶۳پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

مقایسه تاثیر شیوه بحث گروهی و کتابچه آموزشی بر نگرش و عملکرد دانشجویان پرستاری در رعایت حریم بیماران در دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال ۹۴

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

نام نخستين پديدآور

/منا فرجی

محل نشرو پخش و غیره

[بی جا]

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: پرستاری و مامایی

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۵

نام خاص و کميت اثر

۷۰ ص.

متن يادداشت

چاپی - لوح فشرده

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

پرستاری داخلی جراحی

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم پزشکی کاشان

متن يادداشت

زمینه : حفظ حریم خصوصی بیمار یکی از حقوق اساسی وی بوده و عامل ضروری در ایجاد مراقبت پرستاری بیمار محور، فردگرا و اخلاقی است .مطالعه حاضر با هدف مقایسه تاثیر آموزش به دو روش بحث گروهی و کتابچه آموزشی بر نگرش و عملکرد دانشجویان پرستاری در زمینه رعایت حریم بیماران در محیط بالینی، انجام شد .روش :این مطالعه نیمه تجربی از نوع دو گروهی بصورت پیش آزمون و پس آزمون بود که بر روی ۵۵ نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال ۱۳۹۴ انجام شد .دانشجویان به صورت در دسترس انتخاب و سپس به روش تصادفی به دو گروه کتابچه آموزشی و بحث گروهی تقسیم شدند .آموزش در زمینه حریم بیمار، در یک گروه به روش بحث گروهی و در گروه دیگر به روش کتابچه آموزشی صورت گرفت .داده ها از طریق پرسشنامه مشخصات فردی و پرسشنامه محقق ساخته سنجش نگرش و چک لیست سنجش عملکرد، قبل و بعد از مداخله جمع آوری شد .تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های ویلکاکسون، من ویتنی یو، آزمون T مستقل و کای دو صورت گرفت .یافته ها :اختلاف معناداری بین متغیرهای مشخصات فردی دو گروه مشاهده نشد .میانگین نمره کل نگرش، در روش بحث گروهی و کتابچه آموزشی قبل از آموزش، تفاوت معناداری نداشت .(P>۰/۰۵) پس از آموزش، میانگین نمره کل نگرش در روش بحث گروهی و کتابچه آموزشی تفاوت معنادار داشت .(P<۰/۰۵) همچنین، پس از مداخله، نمرات مربوط به حیطه های حریم بیمار در روش بحث گروهی و کتابچه آموزشی، تفاوت معنادار داشت(P<۰/۰۵) ، هم چنین، نمرات مربوط به حیطه های حریم بیمار، بین دو روش آموزشی مذکور نیز پس از آموزش تفاوت معنادار داشت .(P<۰/۰۵) میانگین نمره کل عملکرد در روش بحث گروهی و کتابچه آموزشی قبل از آموزش، تفاوت معناداری نداشت .(P>۰/۰۵) پس از آموزش، میانگین نمره کل عملکرد در روش بحث گروهی و کتابچه آموزشی بطور معناداری افزایش یافت .(P<۰/۰۵) پس از آموزش، نمره کل عملکرد در حیطه های فیزیکی و اجتماعی بین دو روش، تفاوت معنادار داشت .(P<۰/۰۵) در روش بحث گروهی، حیطه های فیزیکی و اجتماعی مربوط به حریم بیمار پس از آموزش تفاوت معنادار داشت(P<۰/۰۵) ، ولی در گروه کتابچه آموزشی، بین هیچکدام از حیطه ها پس از مداخله، تفاوت آماری معناداری مشاهده نشد .(P>۰/۰۵) نتیجه گیری :آموزش با هر دو روش بحث گروهی و کتابچه آموزشی می تواند موجب بهبود نگرش و عملکرد دانشجویان پرستاری در ارتباط با رعایت حریم بیماران شود، که می تواند گامی مهم در راستای مراقبت کل نگر باشد .لذا، پیشنهاد می شود، اساتید و مربیان محترم پرستاری به منظور بهبود آموزش در این زمینه، از روش های کتابچه آموزشی و بحث گروهی استفاده نمایند .واژگان کلیدی :بحث گروهی، کتابچه، نگرش، عملکرد، حریم بیمار

اصطلاح موضوعی

بحث گروهی

اصطلاح موضوعی

نگرش

اصطلاح موضوعی

عملکرد

اصطلاح موضوعی

حریم شخصی

مستند نام اشخاص تاييد نشده

فرجی، منا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ادیب حاج باقری، محسن، استاد راهنما

کشور

ایران

شماره بازیابی

پ۱۸۶۳،۷۸،۱۳۹۵

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

pc

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y