عنوان

تعیین روایی و اعتبار پرسشنامۀ تنظیم هیجانی و مهارت¬های اجتماعی کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال طیف اتیسم در شهر تهران

شماره

۳۴۴۸پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

عنوان اصلي

تعیین روایی و اعتبار پرسشنامۀ تنظیم هیجانی و مهارت¬های اجتماعی کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال طیف اتیسم در شهر تهران

نام عام مواد

[پایان نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

Evaluation of validity and reliability of Emotion Regulation and Social Skills Questionnaire for children and adolescents with autism spectrum disorder in Tehran

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم توان بخشی و سلامت اجتماعیUniversity of social welfare and rehabilitation scienses

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۱

نام خاص و کميت اثر

۱۳۱ص.

متن يادداشت

پیوست

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

19

نظم درجات

05

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۱/۰۶/۱۹

متن يادداشت

پژوهش حاضر به بررسی روایی و اعتبار پرسشنامۀ تنظیم هیجان و مهارت¬های اجتماعی (ERSSQ) در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال طیف اتیسم در شهر تهران پرداخته ¬است. این پرسشنامه که در سال 2008 توسط بومونت و سافرونوف ارائه شده ¬است، شاملِ دو فرمِ معلم (25 سوالی) و والدین (27 سوالی) می¬باشد که بررسیِ روایی و اعتبار آن در کودکان و نوجوانانِ طیف اتیسم، تاکنون در ایران صورت نگرفته است. پس از تهیه، ترجمه، تدقیق و ثبت آنلاینِ این ابزار به زبان فارسی، نمونه¬گیری از جامعه آماری به صورت آنلاین، در بازۀ 11 هفته¬ای، از بین معلمان و والدینِ دانش¬آموزان اتیسمِ مشغول به تحصیل در 4 مدرسۀ شهر تهران صورت گرفت که در نهایت 226 پرسشنامه توسط 27 نفر از معلمان و 222 پرسشنامه توسط والدینِ دانش¬آموزان اتیسم تکمیل شد. تجزیه و تحلیل داده¬ها با استفاده از نرم¬افزارهای SPSSv21 و LISRElV8.72 و در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شده¬ است. روایی ملاک از طریق رابطه همبستگی پیرسون با پرسشنامه ارتباط اجتماعی (SCQ) بررسی و تایید گردید. رواییِ سازه هر دو فرمِ پرسشنامۀ ERSSQ با کمک تحلیل عاملی تاییدی بررسی و تایید گردید. روایی همگرا این فرم¬ها نیز از طریق رابطه همبستگی پیرسون با پرسشنامۀ مهارت اجتماعی ماتسون (MESSY) بررسی و تایید گردید. (72/0=r) روایی واگرا (افتراقی) فرم¬ها بین دو گروه سالم و اتیسم نیز با استفاده از آزمون تی مستقل تایید شد. اعتبار هر دو فرمِ پرسشنامۀ ERSSQ نیز ابتدا با بررسی همسانی درونی (آلفای کرونباخ) و سپس با بررسی پایایی (بازآزمایی و ارزیابی ها) بررسی و تایید گردید(84/0=r). یافته¬های پژوهش حاضر نشان می¬دهد پرسشنامۀ ERSSQ برای استفاده در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلاف طیف اتیسم از روایی و اعتبار برخوردار است. کلید واژگان: اختلال طیف اتیسم، تنظیم هیجانی، مهارت اجتماعی، روایی، اعتبار

متن يادداشت

The present study investigated the validity and reliability of the Emotion Regulation and Social Skills Questionnaire (ERSSQ) in children and adolescents with autism spectrum disorder in Tehran. This questionnaire, which was presented by Beaumont and Safronov in 2008, includes two forms for teachers (25 questions) and parents (27 questions), whose validity and reliability have not been investigated in Iran in children and adolescents with autism spectrum. Is. After preparing, translating, verifying and registering this tool online in Farsi language, sampling from the statistical population online, in a period of 11 weeks, among teachers and parents of autistic students studying in 4 schools in Tehran. Finally, 226 questionnaires were completed by 27 teachers and 222 questionnaires were completed by parents of autistic students. Data analysis was done using SPSSv21 and LISRelV8.72 software and at two descriptive and inferential levels. The validity of the criterion was checked and confirmed through Pearson's correlation with the Social Communication Questionnaire (SCQ). The construct validity of both forms of the ERSSQ questionnaire was checked and confirmed with the help of confirmatory factor analysis. Convergent validity of these forms was also checked and confirmed through Pearson's correlation with Mattson's Social Skills Questionnaire (MESSY). The divergent (differential) validity of the forms between the healthy and autism groups was also confirmed by using the independent t-test. The validity of both forms of the ERSSQ questionnaire was checked and confirmed first by checking the internal consistency (Cronbach's alpha) and then by checking the reliability (retest and evaluations). The findings of the present study show that the ERSSQ questionnaire is valid and reliable for use in children and adolescents with autism spectrum disorder.Keywords: autism spectrum disorder, emotional regulation, social skill, validity, validity

موضوع مستند نشده

مهارت اجتماعی،

موضوع مستند نشده

autism spectrum disorder

مستند نام اشخاص تاييد نشده

براتی مشهدی، بهنام

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Barati, Behnam

مستند نام اشخاص تاييد نشده

پورشهباز، عباس

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

تاريخ عمليات

20221002

فرمت انتشار

D

نوع ماده

TF

کد کاربرگه

279226

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y