عنوان

نقش تعدیل‌کننده رفتار سازشی در ارتباط بین کارکردهای اجرایی و کاربردشناسی زبان در کودکان با اختلال طیف اوتیسم

کد کشور

IR

شماره

۲۸۶۵پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

نقش تعدیل‌کننده رفتار سازشی در ارتباط بین کارکردهای اجرایی و کاربردشناسی زبان در کودکان با اختلال طیف اوتیسم

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> mediating role of adaptive behavior in relationship of executive functions and pragmatics in children with autism spectrum disorder>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۷

نام خاص و کميت اثر

و،۱۴۷ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

زمان اعطا مدرک

۱۳۹۷/۰۷/۳۰

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی University of Social Welfare and Rehabilitation))

متن يادداشت

هدف :نقص در مهارت‌های ارتباطی و تعامل اجتماعی یکی از نشانه های اصلی اختلال طیف اوتیسم است و موجب مشکلاتی در کاربرد زبان در موقعیتهای اجتماعی می‌شود .همچنین، نقص در کارکردهای اجرایی و رفتار سازشی در این کودکان از مهم ترین عوامل بروز مشکلات ارتباطی است .با توجه به امکان رابطه این عوامل با یکدیگر در این مطالعه رابطه کاربردشناسی زبان، کارکردهای اجرایی و رفتار سازشی با یکدیگر و نیز نقش تعدیل گری رفتار سازشی در ارتباط کارکردهای اجرایی و کاربردشناسی زبان بررسی شد .روش :در این پژوهش توصیفی تحلیلی ۶۹ کودک با اختلال طیف اوتیسم با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از مدارس استثنایی شهر تهران و مرکز اوتیسم ایران انتخاب شدند .سپس پرسشنامه های رفتار سازشی و مهارت های ارتباطی کودکان و درجه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی توسط والدین تکمیل گردید .جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون تحلیل واریانس استفاده شد .یافته‌ها :نتایج این پژوهش نشان داد که بین کارکردهای اجرایی با کاربرد شناسی زبان، همبستگی منفی( ۰/۴۱- =r)وجود دارد .همچنین، همبستگی منفی( ۰/۲۴- =r)بین کارکردهای اجرایی و رفتار سازشی به‌دست آمد .محاسبه همبستگی نشان داد که بین کاربردشناسی زبان و رفتار سازشی( ۰/۳۴=r)، همبستگی مثبت وجود دارد .در نهایت، رابطه بین کارکردهای اجرایی و کاربردشناسی زبان با توجه به رفتار سازشی در کودکان ۶ تا ۱۱ سال با اختلال طیف اوتیسم( ۰/۳۵- =r)معنادار بود .تمامی ضرایب همبستگی در سطح ۰۵.۰ >pمعنادار بود .نتیجه‌گیری :با توجه به وجود همبستگی بین کارکردهای اجرایی، کاربردشناسی زبان و رفتار سازشی در کودکان با اختلال طیف اوتیسم، می‌توان از نتایج پژوهش حاضر برای طراحی برنامه-های مداخلاتی و آموزشی مختلف در جهت ارتقاء کارکردهای اجرایی استفاده نمود .به نظر می-رسد که با آموزش بهنگام کارکردهای اجرایی، می‌توان از مشکلات مربوط به کاربرد زبان در موقعیتهای اجتماعی و رفتارهای ناسازگار کودکان با اختلال طیف اوتیسم، پیشگیری به عمل آورد .واژگان کلیدی :اختلال طیف اوتیسم، کارکردهای اجرایی، کاربرد شناسی زبان، رفتار سازشی

متن يادداشت

Background: Communication and social skills deficit is one of the main symptoms of autism spectrum disorder (ASD) and lead to pragmatic language impairment. Also, Defecit in pragmatic language, executive functions and adaptive behavior are one of the most important factors in the emergence of communication and social problems in children with ASD. Considering the possibility of the relationship between these factors with each other, this study examined the relationship between pragmatic language, executive functions and adaptive behavior as well as the mediating role of adaptive behavior in relation between executive functions and pragmatic language. Method: In this descriptive analytical study, children with autism spectrum disorder were selected in convenience from the exceptional schools for autism in Tehran. Then their parents completed the Vinelad Adaptive Behavior Scale, Children's Communication Checklist and Behavior Rating Inventory of Executive Functions. Pearson correlation test, Multiple Regression and analysis of variance were used for analyzing the data. Results: The results showed that there was a negative and significant correlation between executive functions with pragmatic language (r= -0/41, p<0/001) and adaptive behavior (r= -0/24, p=0/048). Also there was a positive and significant correlation between pragmatic language and adaptive behavior (r= -0/34, p= 0/004). Furthermore, there was a relation between executive functions and pragmatic language (r=-0/35, p=0/003) in the case of existing moderate and high adaptive behavior in children with ASD. Conclusion: Based on the observed correlation between executive functions, pragmatic language, and adaptive behavior in children with ASD, we can apply these results to design different intervention and training programs for promotion of executive functions in these children. It seems that we can use early executive functions training to prevent the pragmatic language impairments and maladaptive behaviors in children with autism spectrum disorder. Key Words: Autism spectrum disorder, executive functions, pragmatic language, adaptive behavior.

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> mediating role of adaptive behavior in relationship of executive functions and pragmatics in children with autism spectrum disorder>

موضوع مستند نشده

Autism spectrum disorder

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

اختلال طیف اوتیسم

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

Autism spectrum disorder

مستند نام اشخاص تاييد نشده

رضوی، فاطمه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Razavi, Fateme

مستند نام اشخاص تاييد نشده

پورمحمدرضای تجریشی، معصومه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

حقگو، حجت الله

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

نام ميزبان

2865t.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2865t.pdf

بيت در ثانيه

3285504

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۵۶۸۲پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y