عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
۹۸۴پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
بررسی کروموزومی ۵۰ بیمار مبتلا به عقب ماندگی ذهنی ارجاع شده به مرکز تحقیقات ژنتیک از مهرماه سال ۱۳۸۳ تا مهرماه ۱۳۸۴
نام عام مواد
[پایان‌نامه]
عنوان اصلي به زبان ديگر
Cytogenetic investigation in 50 iranian patients with mental retardation
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۸۵
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۷۴ص.
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
ژنتیک genetic
زمان اعطا مدرک
۱۳۸۵/۰۴/۲۱
کسي که مدرک را اعطا کرده
علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
دانش‌آموزان دارای عقب‌ماندگی ذهنی مبتلابه دامنه وسیعی از ناتوانی‌های یادگیری‌اند .یکی از این ناتوانی‌ها، مشکل املانویسی است که این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی "روش چندحسی فرتالد" برای کاهش این مشکل انجام گردیده است .روش تحقیق روش این پژوهش، روش تجربی است .جامعه آماری، دانش‌آموزان استثنایی مقطع ابتدایی شهر اصفهان‌اند .از بین این جامعه، ۶۰ نفر از دانش‌آموزان دارای ناتوانی املا با روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند .روش جمع‌آوری داده‌ها استفاده از آزمون محقق‌ساخته املاست .برای بررسی فرضیه‌های پژوهش از روش آزمون t استودنت و تحلیل واریانس دوطرفه استفاده شده است .نتایج - بین میانگین نمرات املای پیش‌آزمون دو گروه آزمایش و کنترل اختلاف معناداری وجود دارد .بنابراین فرضیه اول تحقیق تأیید می‌شود .یعنی مشکل املانویسی این دانش‌آموزان با استفاده از روش "چندحسی فرنالد" کاهش می‌یابد .-بین میانگین نمرات دختران و پسران تفاوت معنی‌داری وجود ندارد .بنابراین فرضیه سوم نیز تأیید می‌شود .یعنی اثرگذاری روش "چندحسی فرنالد" در دختران و پسران با عقب‌ماندگی ذهنی آموزش‌پذیر یکسان است .-بین میانگین نمرات دانش‌آموزان در کلاس‌های مختلف تحصیلی( اول تا پنجم) اختلاف معناداری وجود ندارد .یعنی اثرگذاری روش "چندحسی فرنالد" در پایه‌های مختلف مقطع تحصیلی ابتدایی( گروه عقب‌مانده ذهنی آموزش‌پذیر) یکسان است .کلیدواژه‌ها روش چندحسی، روش فرنالد، عقب‌مانده ذهنی، ناتوانی املا، ناتوانی یادگیری .
عنوان اصلی به زبان دیگر
عنوان اصلي به زبان ديگر
Cytogenetic investigation in 50 iranian patients with mental retardation
مقوله موضوعی
متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی
عقب مانده ذهنی
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
باقری زاده،ایمان
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Bagheri Zadeh, Eiman
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
بهجتی،فرخنده
مستند نام اشخاص تاييد نشده
کهریزی، کیمیا
مبدا اصلی
کشور
ایران
سازمان
دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
984..pdf
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
محرمانه
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
9841.pdf
بيت در ثانيه
2165492
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
مرجع
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
۴۸۹پایا
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
چاپی-الکترونیکی
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TF
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
