عنوان

بررسی تاثیر مداخله خواهران \برادر مدار بر تعامل اجتماعی متقابل کودکان اوتیستیک مراجعه کننده به کلینیک‌های منتخب خصوصی شهر تهران با برادر سالم در سال ۱۳۸۹

کد کشور

IR

شماره

۳۶۲پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

بررسی تاثیر مداخله خواهران \برادر مدار بر تعامل اجتماعی متقابل کودکان اوتیستیک مراجعه کننده به کلینیک‌های منتخب خصوصی شهر تهران با برادر سالم در سال ۱۳۸۹

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

Sibling mediated social interaction training in school age healthy children on their mutual interaction in Tehran

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۸۹

نام خاص و کميت اثر

۱۱۰ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

کاردرمانی occupational therapy

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

متن يادداشت

هدف :این پژوهش به‌منظور تعیین میزان شیوع اختلال‌های شخصیت در بین بیماران دوقطبی نوع یک صورت گرفت و در آن، سیمای بالینی در دو گروه مقایسه شد :۱ .بیماران دوقطبی نوع یک با اختلال شخصیت همبود ۲ .بیماران دوقطبی نوع یک بدون اختلال شخصیت .روش :پژوهش حاضر از نوع مطالعات همه‌گیرشناسی توصیفی و تحلیلی بود .جامع‍ تحت‌مطالعه شامل تمام بیماران دوقطبی نوع یک می‌شد که در سال ۱۳۸۹، در بیمارستان‌های روان‌پزشکی تهران بستری بودند .نمون‍ این پژوهش را ۶۰ بیمار مبتلا به اختلال دوقطبی نوع یک، شامل ۳۰ مرد و ۳۰ زن بستری در بیمارستان تشکیل می‌دادند .این افراد به شیو نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند .سن افراد گروه نمونه بین ۱۸تا۷۰ سال بود و هیچ‌یک از آنان اختلال محور I یا عقب‌ماندگی ذهنی یا اختلال نورولوژیک نداشتند .برای گردآوری اطلاعات، از SCID_CV و SCID_II و مقیاس اندیشه‌پردازی خودکشی استفاده شد .به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها، از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون خی دو و آزمون تی مستقل استفاده شد .یافته‌ها :یافته‌های این پژوهش حاکی‌از آن بود که ۷.۵۶ درصد از بیماران گروه نمونه به‌طور هم‌زمان، حداقل به یک نوع اختلال شخصیت نیز مبتلا بودند .اختلال‌های شخصیت NOS و کلاستر B بیشترین فراوانی را داشت .درمجموع، شایع‌ترین اختلال شخصیت همبود، اختلال شخصیت مرزی و پس از آن، اختلال شخصیت منفعل پرخاشگر بود .به‌علاوه، وجود اختلال شخصیت همبود، ارتباط معناداری با جنسیت و اقدام به خودکشی و اندیشه‌پردازی دربار خودکشی نداشت درحالی‌که در بیماران دوقطبی نوع یک با اختلال و بدون اختلال شخصیت، متغیرهای زیر به‌طور معناداری متفاوت بود :سابق‍ مصرف مواد، سابق‍ بستری‌شدن، سن شروع بیماری و ارزیابی کلی عملکرد .نتیجه‌گیری :یافته‌های این پژوهش نشان‌دهند شیوع فراوان همبودی اختلال شخصیت در بیماران دوقطبی نوع یک و نیز اهمیت درخور ملاحظ درنظرگرفتن سهم آن در بروز و تداوم اختلال دوقطبی و پیچیده‌کردن فرایند درمان است .باتوجه‌به شیوع فراوان اختلال‌های شخصیت در بیماران دوقطبی، متخصصان بالینی باید همواره هنگام ارزیابی این دسته از بیماران، به سهم احتمالی اختلال‌های شخصیت توجه کنند و ارزیابی آن‌ها را جزو اولویت‌های خود قرار دهند و درصورت وجود چنین اختلال‌هایی در فرد، راهکارهای مناسب را به‌کار گیرند .کلیدواژه‌ها :اختلال دوقطبی نوع یک، اختلال شخصیت، سیمای بالینی، همبودی .

متن يادداشت

Introduction: social development of healthy children is obvious since early stage of life. Unlike well developed childr4en, children wih autism experience a lot of problems recarding social interaction. Usually they can't interpret he thoughts and feelings of the persons. Based on these important problems, a lot of interventions have been done, but in this study researchers have assess the sibling mediated social interaction training. Since until now there is not any relatedstudy in Iran and based on the necessity of this issue this study has been done.The aim of this study was to investigate the effectiveness of sibling mediated intervention onsocial skills of children with autism and their brothers.Method: this study was a multiple baseline single subject research, with 2 cases that werechoosen based on inclusion and exclusion criteria from 3 clinics. Measurement accomplished by videotaping and coding.Results: intervention caused an increase in social skills of autistic children especially in autistic child's feed back to his brother's interaction. However the results did not have enough changes in imitation and initiation.Discussion: based on this study's results, sibling mediated intervention can improve interaction,independence and social competence of autistic children. So we recommend occupational therapists and other health care providers, to use this intervention and have more study on this method. Moreover studies regarding lack of imitation and initiation have been recommrnded.Keywors: sibling mediated intervention, social skill, autism

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

Sibling mediated social interaction training in school age healthy children on their mutual interaction in Tehran

موضوع مستند نشده

social interaction

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

تعامل اجتماعی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

social interaction

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ملاک، هانیه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Mallak, Hanie

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ابوطلبی، شهرام

مستند نام اشخاص تاييد نشده

بهنیا، فاطمه

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

شماره بازیابی

۳۶۲پ

نام ميزبان

362..pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

3621.pdf

بيت در ثانيه

720616

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۲۶۳پایا

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y