عنوان

تاثیر رویکرد شناخت گرا به عملکرد کاری روزمره بر عملکرد حرکتی کودکان ۷-۱۰ ساله با نقص توجه همراه با بیش فعالی

کد کشور

IR

شماره

۲۷۹پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

تاثیر رویکرد شناخت گرا به عملکرد کاری روزمره بر عملکرد حرکتی کودکان ۷-۱۰ ساله با نقص توجه همراه با بیش فعالی

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> influence of Cognitive Orientation of Daily Occupational Performance (CO-OP) on motor-based Occupational Performance of children 7-10 years old with Attention Deficit Hyperactivity Disorder >

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۰

نام خاص و کميت اثر

و،۱۱۷ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

کاردرمانیoccupational therapy

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی و توانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

متن يادداشت

مقدمه :اگرچه مشکلات حرکتی به عنوان ملاکهای تشخیصی اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی درDSM VI مطرح نشده است، عموما همراه با این اختلال مشاهده میگردد CO_OP .رویکردی است که اهداف عملکردی کودک را مخاطب قرار میدهد .در این رویکرد درمانگر کودک را حمایت میکند تا از راهبردهای شناختی استفاده کند و طی فرایند کشف راهنمایی شده و استفاده از راهبردهای خاص حوزه مشکلات عملکرد کاری را بهبود دهد .اهدافCO_OP بهبود کارکرد حرکتی برای از بین بردن موانع و افزایش حمایت ها، و در نتیجه تسهیل فعالیت ها و مشارکت می باشد .مواد و روش :در این مطالعه از" مطالعه تک موردی تجربی "استفاده شد تا اثربخشی ۱۲جلسه مداخلهCO_OP را در کودکان با نقص توجه همراه با بیش فعالی بررسی کند .مقیاس های ارزیابی شامل مقیاس کانادایی عملکرد کاری( (COPM و مقیاس کفایت حرکتی برونینکز اوزرتسکی بود .در ابتدا و قبل از آغاز مداخله،COPM برای تعیین اهداف عملکردی و رتبه دهی عملکرد و رضایت برای اهداف انتخابی توسط کودک و والدین به صورت مجزا اجرا شد .مداخله درمانی بر اساس برنامه درمانیCO_OP که پلاتاجکو و همکاران در سال ۲۰۰۱طراحی کردند، انجام گردید .در طول مداخله کودک راهبرد کلی حل مسئله را یاد میگیرد و برای کشف راهبرد های خاص حوزه راهنمایی می شود .برنامه درمانی شامل ۱۲جلسه مداخله به قرار دو جلسه هر جلسه ۶۰-۴۵دقیقه در هفته بود .ارزیابیهای حرکتی به صورت دورهای طی جلسات درمانی اجرا شد و نتایج ثبت گردید، همچنین مقیاسCOPM مجدد بعد از مداخله اجرا شد .نتایج :رتبهدهی والدین و کودک به عملکرد و رضایت اهداف عملکردی بر اساسCOPM و آنالیز دیداری نتایج برونینکز اوزرتسکی در دو مرحله پایه ای و مداخله اثربخشی درمان را اثبات کرد، و به کاربردنCO_OP را در کودکان با نقص توجه همراه با بیش فعالی تأیید کرد .نتیجه گیری :ارائه پروتکل درمانی برای بهبود مشکلات حرکتی کودکان با نقص توجه همراه با بیش فعالی و همچنین هدایت کننده مطالعات آینده در جهت به کاربردنCO_OP بر پایه اثربخشی مثبت درمانCO_OP در درمان مشکلات حرکتی کودکان با نقص توجه همراه با بیش فعالی می باشد .کلید واژه :مشکلات عملکرد کاری مبتنی بر حرکت /رویکرد" شناخت گرا به عملکرد کاری روزمره /"اهداف عملکردی /راهبرد کلی حل مسئله /کشف راهنمایی شده کلید واژهها :مشکلات عملکرد کاری مبتنی بر حرکت /رویکرد" شناخت گرا به عملکرد کاری روزمره /"اهداف عملکردی /راهبرد کلی حل مسئله /کشف راهنمایی شده

متن يادداشت

Introduction: Although motor difficulties are not considered as a diagnostic criterion in DSM IV, its association with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is commonly reported. CO-OP is an approach addressing a child with ADHD actual goals. In this approach, therapist supports the child to use their cognitive strategies in a process of guided discovery and solve occupational performance problem. CO-OP aims to improve the motor performance of a child with ADHD by helping them to discover various procedures to remove barriers and enhance supports, consequently, facilitate activities and participation. This study aims to examine the influence of CO-OP on motor-based occupational performance of a child with ADHD. Method & materials: A single case experimental design was used to examine the influence of a 12 weeks intervention of CO-OP on children with ADHD. . Six children chose three different goals to work on during therapy. Outcome measures included the Canadian Occupational Performance Measure (COPM) the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency and the Performance. At first and prior to the intervention, the COPM was administered to the parents and the children separately to obtain a rating of performance and satisfaction of the child in selective goals. Three goals of the children were identified. The CO-OP intervention protocol was based on Polatajko and colleagues work in 2001. During intervention, children were taught the global problem solving strategies helping them to discover and perform domain-specific strategies. Therapist and family also supported them to achieve the performance of chosen goals. The intervention involved 12 sessions, twice a week. This measured were performed again after finishing the period of the interventions by an occupational therapist. Results: Child and parent Canadian Occupational Performance Measure ratings and visual analysis of Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency Performance demonstrated the effectiveness of the CO-OP approach. And supporting the use of the CO-OP with children with ADHD. Conclusion: Further research into the application of CO-OP with children with ADHD is warranted based on preliminary positive findings regarding the efficacy of this intervention to address motor-based performance difficulties in children with ADHD. Key word: Motor- based occupational performance difficulty/ "Cognitive Orientation of Daily Occupational Performance" Protocol/ Performance Goals/ General problem solving strategy/ Guidance discovery

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> influence of Cognitive Orientation of Daily Occupational Performance (CO-OP) on motor-based Occupational Performance of children 7-10 years old with Attention Deficit Hyperactivity Disorder >

موضوع مستند نشده

Motor- based occupational performance difficulty

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

مشکلات عملکرد کاری مبتنی بر حرکت

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

Motor- based occupational performance difficulty

مستند نام اشخاص تاييد نشده

قرباغی، ثریا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Gharebaghy, Soraya

مستند نام اشخاص تاييد نشده

رصافیانی، مهدی

مستند نام اشخاص تاييد نشده

بهنیا، فاطمه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

کربلائی نوری، اشرف

مستند نام اشخاص تاييد نشده

میرزایی، هوشنگ

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

شماره بازیابی

۲۷۹پ

نام ميزبان

279.pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2792.pdf

بيت در ثانيه

1255508

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۹۷۲پ

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y