عنوان

اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و شناختی - فراشناختی بر مهارت های حل مساله ریاضی در دانش آموزان دختر کم توان ذهنی پایه سوم راهنمایی

کد کشور

IR

شماره

۲۷۸پ

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

فارسی

کشور محل نشر

IR

عنوان اصلي

اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و شناختی - فراشناختی بر مهارت های حل مساله ریاضی در دانش آموزان دختر کم توان ذهنی پایه سوم راهنمایی

نام عام مواد

[پایان‌نامه]

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> effectiveness of cognitive & cognitive - meta cognitive strategies in mathematic problem-solving skills of middle schools girl students(3rd grade) with intellectual disability>

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ۱۳۹۰

نام خاص و کميت اثر

ح،۱۰۵ص.

متن يادداشت

پیوست

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی بالینی و آموزش کودکان استثنایی

کسي که مدرک را اعطا کرده

علوم بهزیستی وتوانبخشی university of social welfare and rehabilitation))

متن يادداشت

Objective: This study investigate The effectiveness of cognitive & cognitive - meta cognitive strategies in mathematic problem-solving skills of middle school girl students(3rd grade) with intellectual disability of Tehran Province . Method: The experimental method by pre-test, post- test with the control group was used in this study. Forty five (3rd grade) girl students with intellectual disability from three middle school were participated in this study. The sample were chosen by cluster method. Students were randomly assigned in experimental and control groups. For the students in experimental groups cognitive & cognitive - meta cognitive strategies were used in 13 sessions of instructions and the control group did not have any intervention. The Wechsler intelligence test was used for matching the groups in terms of IQ and also a teacher made tests for mathematical problem-solving. The data was analyzed by using descriptive statistics (mean, standard deviation, frequency charts and tables) and ANOVA. Results: The results of this study showed that there was a significant increase in mathematical problem-solving skills of students with intellectual disabilities in the experimental group compared with the control group (P<0.001). Conclusion: cognitive - meta cognitive strategies increases the improvement of mathematical problem-solving skills of students with intellectual disability.Key words: cognitive strategy/ meta cognitive strategy/ mathematical problem-solving /Intellectual disability.

خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه

ba

عنوان اصلي به زبان ديگر

The> effectiveness of cognitive & cognitive - meta cognitive strategies in mathematic problem-solving skills of middle schools girl students(3rd grade) with intellectual disability>

موضوع مستند نشده

cognitive strategy

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

راهبرد شناختی

متن عنصر شناسه ای مقوله موضوعی

cognitive strategy

مستند نام اشخاص تاييد نشده

جلیل آبکنار، سمیه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

Jalil Abkenar, Seyedeh Sommaye

مستند نام اشخاص تاييد نشده

موللی، گیتا

مستند نام اشخاص تاييد نشده

ادیب سرشکی، نرگس

کشور

ایران

سازمان

دانشگاه علوم توان بخشی و سلامت اجتماعی

شماره بازیابی

۲۷۸پ

نام ميزبان

278..pdf

شماره دسترسي

محرمانه

اطلاعات مختصر

محرمانه

تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي

2781.pdf

بيت در ثانيه

1394031

ارتباط براي تسهيلات دسترسي

مرجع

نوع فرمت الکترونيکي

متن

اندازه فايل

0

شماره کنترل رکورد

۸۷۲پایا

شماره فيلد فرمت مبدا

محل نگهداری: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی

فرمت انتشار

چاپی-الکترونیکی

نوع ماده

TF

پیشوند ISBD اعمال شده است

1

سطح دسترسي

a

تكميل شده

Y