شماره کتابشناسی ملی
شماره
T26268
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
A Comparative Study of Pragmatic Elements in Marketized EFL Textbooks
نام عام مواد
Dissertation
نام نخستين پديدآور
Ali Dezhkameh
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Persian Literature and Foreign Languages
تاریخ نشرو بخش و غیره
1400
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
79p.
ساير جزييات
cd
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
M.A.
نظم درجات
English Language and Literature
زمان اعطا مدرک
1400/11/27
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
AbstractTextbooks, being at the heart of every educational program, are treated with much care and delicacy in terms of writing. These subtleties are usually reflected in countless ways including the use of pragmatic elements in different sections of these books including the dialogues sections. This thesis investigated the types and frequencies of implicatures, various types of speech acts, and pragmatic markers in American English Files and the Prospect series in a comparative manner consistent with the studies conducted before. For the speech acts, Searle’s (1976) typology of speech acts was used. In the case of implicatures, Leech’s expansionist theory was employed. Pragmatic markers were analysed using Biber’s (1999) definition of pragmatic markers. This research investigated the frequency and types of the aforementioned pragmatic elements using different methods including Pearson’s Chi-square test in order to evaluate these two textbook series and also pinpoint their problems and put forward suggestions regarding the ways through which these textbooks can be made more efficient. Since doing a meta-analysis reveals that many series share the very same order of presenting grammatical structures and vocabulary items, and the problems found in one of these series are likely to be found in other series as well, the results of this study might be generalizable to a great extent. These books have been chosen because the American English Files, with their focus being on the socio-cultural aspects of learning English, are very rich in terms of the pragmatic elements they contain and are very popular with students trying to learn and master American English; Prospect series are taught in high schools and are of paramount importance for Iranian people. This study employed a mixed-methods design to answer questions of both qualitative and quantitative nature. The data obtained from these two sources revealed that there was no significant difference between these series in terms of the pragmatic elements they contained. The findings of this research can be used in a wide variety of contexts. Researchers in the areas of materials development, pragmatics, and teacher training will find the study at hand very useful. It was found out that no significant difference existed between the two series.
متن يادداشت
کتاب‌های درسی، که در قلب هر برنامه آموزشی قرار دارند، از نظر نگارش بادقت و ظرافت نوشته می شوند. این ریزه‌کاری‌ها معمولا به روش‌های بی شماری از جمله استفاده از المان های معناشناختی در بخش‌های مختلف این کتاب‌ها از جمله بخش‌های گفت و گو منعکس می‌شوند. این پژوهش به بررسی فراوانی و انواع المان های معنا شناختی فوق‌الذکر با استفاده از روش‌های مختلف از جمله آزمون مربع کای پیرسون به منظور ارزیابی این دو مجموعه کتاب درسی و همچنین اشاره به مشکلات آنها و ارائه پیشنهادها در مورد روش‌هایی که این کتاب‌های درسی می‌توانند از طریق آنها کارآمدتر شوند، پرداخته‌است. از آنجا که انجام یک فراآنالیز نشان می‌دهد که بسیاری از سری‌ها در ارایه ساختارهای دستوری و آیتم‌های واژگان مشترک هستند، و مشکلات یافت‌شده در یکی از این سری‌ها احتمالا در سایر سری‌ها نیز یافت می‌شوند، نتایج این مطالعه ممکن است تا حد زیادی قابل تعمیم باشد. این کتاب ها بر أساس این موضوع انتخاب شده اند که کتب امریکن انگلیش فایل در بین زبان آموزان از محبوبیت ویژه ای برخودار است. کتب پراسپکت نیز کتب رسمی آموزش و پرورش است و تمامی دانش آموزان این کتاب ها را مطالعه می کندد. نتایج این تحقیق نشان داد که تفاوت معنا داری بین این کتب وجود نداشت. محققین حوزه آموزش زبان این تحقیق را مفید خواهند یافت.
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
المان های معناشناختی در کتب آموزش زبان
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Pragmatic knowledge, implicature, American English File series, Prospect series, Leech, Searle’ expansionist theory, speech act theory
اصطلاح موضوعی
دانش معنا شناختی، تضمن، کتب امریکن انگلیش فایل، کتب پراسپکت، لیچ، تئوری سرل، تئوری اسپیچ اکت
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
Dezhkameh,
ساير عناصر نام
Ali
کد نقش
Producer
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
Nourdad,
عنصر شناسه اي
Hadidi,
ساير عناصر نام
Nava
ساير عناصر نام
Yaser
کد نقش
Thesis advisor
کد نقش
Consulting advisor
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
Tabriz
مبدا اصلی
کشور
ایران
سازمان
Central library of tabriz
تاريخ عمليات
20220608
شماره دستیابی
شماره بازیابی
ارشد پایاننامه PE1127.D4 1400
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
Ali Dezhkameh
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
عبادی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
e
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
