شماره کتابشناسی ملی
شماره
T25722
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
An Investigation of the Effect of Personal Characteristics on Iranian EFL Learners' Code Switching Patterns
نام عام مواد
Dissertation
نام نخستين پديدآور
Sara Mousanezhad
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
English language and literature
تاریخ نشرو بخش و غیره
1398
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
104p.
ساير جزييات
cd
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
M.A.
نظم درجات
Teaching English as a Foreign Language
زمان اعطا مدرک
1398/11/14
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The concept of code-switching has attracted the attention of researchers from the last decades. The scholars believe that the use of code-switching is inevitable, especially in multilingual classes. Due to the importance of code-switching in educational settings, the present study was an attempt to explore code-switching patterns on Iranian EFL learners’ classrooms with differences in personality traits that are gender and level of language proficiency. To this end, four intact classes from Avatalk private language institutes of Urmia, Iran, comprising 74 students non-randomly selected and henceforth, the classes were audio-recorded and observed by the researcher during 12 hours of interaction. The results of data transcription using Sankoff and Poplack’s (1981) framework showed that at all of the classes, instances of CSs were observed with more inter-sentential CS and less tag CS and the use of intra-sentential CS was between two patterns. Furthermore, male and female classrooms used the same percentages of CS patterns that this result led to the confirmation of the first null hyposthesis, which claimed there is no significant difference in the code-switching patterns produced by male and female Iranian EFL learners. Finally, the second null hypothesis was rejected since the results showed high use of CS patterns by intermediate level classrooms in comparison with advanced level classes. The implications of the study will be discussed.
متن يادداشت
در قرن اخیر، کد گردانی توجه بسیاری از محققین را به خود جلب کرده است. آنها باور دارند که عدم استفاده از کد گردانی به ویژه در کلاس های چند زبانه کاری اجتناب نا پذیر می باشد. لذا، این پایان نامه به بررسی الگو های کد گردانی در کلاس های زبان آموزان ایرانی با متغییر جنسیت و سطح تحصیلی آنها می پردازد. بدین منظور، ۴ کلاس متشکل از ۷۴ زبان آموز در یکی از آموزشگاه های زبان خارجی ارومیه انتخاب شده و به مدت ۱۲ ساعت کلاس های تشکیل شده مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل با توجه به چارچوب انتخاب شده مورد بررسی و تحقیق قرار گرفت. با توجه به نتایج حاصل ، الگو های کد گردانی میان زبان آموزان در گروه های دختر و پسر با دو سطح تحصیلی نشان داده شد. نتایج حاصل از مقایسه ی داده ها بیانگر این است که تفاوت چشمگیری میان گروه دختران و پسران با توجه به الگو های کد گردانی وجود ندارد. لیکن در مقایسه ی داده ها از نقطه نظر سطح تحصیلی، مشاهده می شود که گروه زبان آموزان سطح متوسط به دفعات بیشتری نسبت به زبان آموزان با سطح تحصیلی پیشرفته از کد گردانی در کلاس استفاده می نمایند.
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
بررسی تاثیر ویژگی های فردی بر روی الگو های کد گردانی توسط زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Code Switching Iranian EFL Learners, Patterns, Personal Characteristics
اصطلاح موضوعی
کد گردانی. ویژگی های فردی. الگو گردانی
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
عنصر شناسه اي
Mousanezhad,
ساير عناصر نام
Sara
کد نقش
Producer
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
Zohrabi,
عنصر شناسه اي
Farrokhi,
ساير عناصر نام
Mohammad
ساير عناصر نام
Farahman
کد نقش
Thesis advisor
کد نقش
Consulting advisor
شناسه افزوده (تنالگان)
عنصر شناسه اي
Tabriz
مبدا اصلی
کشور
ایران
سازمان
Center library of tabriz
تاريخ عمليات
20220608
شماره دستیابی
شماره بازیابی
ارشد پایاننامه PE1127.M6 1398
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
Sara Mousanezhad
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
عبادی
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
e
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
