شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T21489
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
A Study of the Effect of Dictogloss as a Medium of Form Focused Instruction on Vocabulary versus Grammar Development of Iranian EFL Learners
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/طهماسبی ، زهرا
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
تاریخ نشرو بخش و غیره
, 1398(2019)
نام توليد کننده
, Afshari
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
102p.
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print - Electronic
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master of arts
نظم درجات
, Department of English Language and Literature
زمان اعطا مدرک
1398/05/05
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Vocabulary and grammar are two significant components of English, which learners often find challenging in their process of learning English as a foreign language (EFL). Therefore, finding the best way to teach grammar and vocabulary has always been a controversial issue among English teachers and researchers. The present study is an attempt to investigate the effect of dictogloss task, as one of the focus on form techniques, on EFL learners vocabulary versus grammar development. To this end, a quasi-experimental design was utilized to examine the effectiveness of the treatment. In this design, two classes were chosen, one as an experimental group (n=19) and the other as the control groups (n=19). The participants were 38 female learners of English as a foreign language at intermediate level. In the experimental group the selected grammatical structures and vocabulary were taught using the dictogloss technique, while in the control group the traditional method of teaching, present-practice-produce was used. The results gained from comparing pretest and posttest scores indicate that, although the experimental group outperformed the control group in learning vocabulary, there was no statistically significant difference between the experimental and control groups regarding grammar scores. Therefore, it can be concluded that using dictogloss task was more effective on vocabulary learning of learners than grammar development. The findings of this study will be of help for both English teachers and learners regarding finding the best method of teaching and learning English grammar and vocabulary.
متن يادداشت
لغت و دستور زبان دو بخش بسیار مهم از زبان انگلیسی را تشکیل میدهد که یادگیری آن اغلب برای یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی چالش برانگیز است .به همین دلیل یافتن بهترین روش برای آموزش این دو مهم همواره یک موضوع بحث برانگیز بین دبیران و محققان بوده است .در همین راستا، تحقیق پیش رو سعی دارد تا به بررسی تاثیر دیکتور گلاس به عنوان یکی از روش های فرم و معنا محور بر روی یادگیری لغت و دستور زبان توسط یادگیرندگان زبان انگلیسی بپردازد .در این تحقیق، روش شبه آزمایشی به منظور بررسی تاثیر گذاری دیکتوگلاس استفاده شده است و به همین منظور دو کلاس تحت عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل ) هر کدام دارای 19 یادگیرنده (انختاب شده اند .تعداد کل شرکت کنندگان در این تحقیق 38 نفر میباشد که همگی دختر و در سطح متوسط مشغول به تحصیل بوده اند .در گروه آزمایشی، لغات جدید و ساختار های دستور زبان جدید به روش دیکتوگلاس تدریس شده و در گروه کنترل از روش قدیمی برای تدریس همین لغات و ساختار ها استفاده شده است .نتایج حاصل از این تحقیق حاکی از آن است که در گروه آزمایشی نمرات لغت یادگیرندگان پیشرفت معناداری داشته است اما در ارتباط با نمرات دستور زبان پیشرفت چشم گیری دیده نشد .بنابراین می توان نتیجه گرفت که دیکتوگلاس بر روی یادگیری لغت موثرتر بوده و تاثیر چشم گیری بروی پیشرفت دستور زبان نداشته است
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
مطالعه تاثیر استفاده از دیکتوگلاس)بازسازی متون (به عنوان یکی از روش های فرم و معنا محور برروی فراگیری لغت و دستور زبان توسط یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Dictogloss, focus on form instruction, grammar learning, vocabulary development
اصطلاح موضوعی
روش فرم و معنا محور، دیکتوگلاس) بازسازی متون(، یادگیری دستور زبان، یادگیری لغت
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Tahmasebi, Zahra, Zahra Tahmasebi
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,.T2,1398
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
A Study of the Effect of Dictogloss as a Medium of form focused Instruction on Vocabulary versus Grammar Development of Iranian EFL Learners
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
فوق سری
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
588.pdf
بيت در ثانيه
2170254
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
افشارپ
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
T21489
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
Location: central library
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
pe
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
