شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T21953
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
The Impact of Task Repetition on Fluency, Accuracy and Complexity of Iranian EFL Learners at Different Proficiency Levels
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/محمدپور، سوما
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
تاریخ نشرو بخش و غیره
, 1398(2019)
نام توليد کننده
, rashedi
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
63p.
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master of arts
نظم درجات
, Department of English Language and Literature
زمان اعطا مدرک
1398/08/12
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Focusing on the performance of tasks in the classroom, task repetition as an important task-based implementation variable in education practice can affect complexity, accuracy, and fluency of L2 speech. Different types of communicative tasks are used to promote language learning in task based language teaching (TBLT). Repetition of such tasks in class is considered to help learners reflect on their own language production and thus assists them to improve their performance. Consequently, on the second and the third performance, learners are left with more time to pay attention to other aspects such as fluency, accuracy and complexity of their language production. Thus, the main concern of this research was to explore the impacts of task repetition on accuracy, fluency and complexity of EFL learners oral production. There were 30 female participants of two different proficiency levels (intermediate and advanced level) in this study. Oral tests were administered to both groups comprising 30 students in total. To examine the effects of task repetition on fluency, accuracy, and complexity of the learners, participants performances on the first, second, and the third attempts of the same task were recorded, scored, and analyzed quantitatively. In order to answer the research questions, the data were subjected to statistical analysis. The results indicated that task repetition has a significant impact on the development of EFL learners oral production in terms of complexity. The findings and pedagogical implications of this study may inspire EFL teachers to adapt some of the activities in the usual course book based on a more task-based approach, so that students can participate in oral language practice more actively and, in turn, improve their speaking abilities.
متن يادداشت
به عنوان یک متغیر پیاده‌صسازی مهم تکلیف‌صمحور در تمرین آموزشی، تکرار تکلیف می‌صتواند بر پیچیدگی، دقت و تسلط زبانی گفتار زبان دوم تاثیر گذار بوده و بر عملکرد تکالیف کلاسی متمرکز شود .در روش آموزش زبان تکلیف‌صمحور، انواع مختلفی از تکالیف ارتباطی برای بهبود یادگیری زبان مورد استفاده قرار می‌صگیرند .تکرار چنین تکالیفی در کلاس، بر تفکر زبان‌صآموزان بر روی تولید زبانی خود تمرکز کرده و در نتیجه، به بهبود عملکرد آنان کمک می‌صکند .متعاقبا، زمان بیشتری در اختیار زبان‌صآموزان در عملکرد دوم و سوم قرار داده می-شود تا بر دیگر جنبه‌صها از جمله تسلط، دقت و پیچیدگی تولید زبانی خود توجه کنند .بنابراین، اصلی‌صترین موضوع مورد توجه این پژوهش بررسی اثرات تکرار تکلیف بر دقت، تسلط و پیچیدگی تولید شفاهی گفتار در زبان‌صآموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی بوده است .تعداد سی نفر خانوم با دو سطح متفاوت در مهارت زبانی ) متوسط و پیشرفته (در این پژوهش شرکت کردند .آزمون‌صهای شفاهی برای هر دو گروه که روی‌صهم‌صرفته سی نفر بودند، اجرا گردید .به منظور بررسی اثرات تکرار تکلیف بر تسلط، پیچیدگی و دقت زبان‌صآموزان، عملکرد آنها در اولین، دومین و سومین تلاش‌صشان بر روی تکلیفی مشابه ثبت، نمره‌صدهی و به صورت کمی تجزیه و تحلیل شد .برای پاسخ دادن به پرسش‌صهای پژوهش، داده‌صها به روش تحلیل آماری مورد بررسی قرار گرفتند .نتایج نشان داد که تکرار تکلیف، تاثیر چشمگیری بر پیشرفت تولید شفاهی زبان‌صآموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی از منظر پیچیدگی دارد .یافته‌صها و مفاهیم آموزشی این پژوهش ممکن است الهام‌صبخش مدرسین زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در اتخاذ کردن برخی از فعالیت‌صهای کتاب درسی معمولی، آن هم بیشتر براساس روش تکلیف‌صمحور باشد .بدین ترتیب، دانش-آموزان می‌صتوانند به طور فعالی در تمرین شفاهی زبانی شرکت کنند .امری که به نوبه‌صی خود می‌صتواند به بهبود مهارت گفتاری آنها کمک کند
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
تاثیر تکرار بر روانی صحت و پیچیدگی کلامی در سطوح مختلف
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Accuracy, fluency, complexity, oral task repetition
اصطلاح موضوعی
دقت، تسلط، پیچیدگی، تکرار تکلیف شفاهی
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Mohammadpour, Soma, Soma Mohammadpour
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,.M6,1398
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
The Impact of Task Repetition on Fluency, Accuracy and Complexity of Iranian EFL Learners at Different Proficiency Levels
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
فوق سری
نام الکترونيکي
Thesis.edited by Hadidi.pdf
بيت در ثانيه
774724
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
پ عباسپور
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
T21953
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
Location: central library
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
