شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T593
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
The Relationship between Iranian High school Students English Scores and Their Motivation in Different Fields of Study
نام عام مواد
[Thesis]
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: Facult des Lettres Persanes et Langues trangres
تاریخ نشرو بخش و غیره
, 1396(2018)
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master of arts
نظم درجات
, Dpartement de Langue et Littrature Franaises
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Numerous studies have tried to investigate how motivation effects the individuals foreign language learning in Iranian high schools. However, research has not uncovered any previous studies investigating how the students field of study can have influence on both their L2 motivation and their final achievement scores. The current study attempted to examine the relationship between Iranian high school students English scores and their L2 motivation in different fields of study. This study therefore adopted quantitative approach of investigation. To this end, 90 female students of Fakhrieh High school in the city of Tabriz, Iran, were included in this study: 50 of them studied Natural Sciences, 19 Mathematics, and 21 Humanities. The participants answered 101 items of Gardners Attitude Motivation Test Battery (AMTB) questionnaire. The statistical analyses were performed using the Statistical Package for Social Science (SPSS) program. The results revealed that, firstly, the participants had positive attitudes to learning and motivation to learn English in three grades. Secondly, a significant relationship was found between the participants field of study and their final English scores in the first and second grades, but surprisingly, the analyses showed an opposite result in the third one. Finally, a significant relationship was observed between the participants fields and one of the motivational sub-scales Interest in foreign languages in all three grades. Moreover, according to the results, the participants studying Humanities exhibited a higher interest to learn English as a foreign language than those in Natural Sciences and Mathematics. It is hoped that this investigation into the relationship between the students fields and their L2 motivation and final English scores will have implications in order to improve language learning teaching and learning process in Iranian high schools.
متن يادداشت
تاثیر و نقش انگیزه در یادگیری زبان انگلیسی در تحقیقات فراوان مورد پژوهش قرار گرفته است .با وجود این در هیچ یک از این مطالعات ارتباط بین رشته های تحصیلی دانش آموزان ایرانی و انگیزه یادگیری زبان انگلیسی آنها برسی نشده است.بنابراین در این تحقیق سعی شده است ارتباط بین نمره های زبان انگلیسی دانش اموزان دبیرستان و انگیزه انها برای یادگیری زبان خارجی در رشته های علوم تجربی ، ریاضی فیزیک و علوم انسانی مطالعه و بررسی شود .برای این منظور، تعداد 90 نفر از دانش اموزان دختر دبیرستان فخریه در شهر تبریز، ایران، در این پژوهش شرکت نمودند که از این تعداد 50 نفر در رشته علوم تجربی، 19 نفر ریاضی و فیزیک و 21 نفر در رشته علوم انسانی بودند .از این دانش اموزان خواسته شد که پرسشنامه AMTB را که شامل 101 سوال بود کامل کنند .پاسخهای بدست امده در نرم افزار SPSSمورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت .نتایج بدست امده نشان داد که اولا، دانش اموزان در هر سه رشته علوم تجربی ، ریاضی و علوم انسانی نسبت به یادگیری زبان انگیسی دیدگاه مثبتی داشتند .ثانیا، تاثیر چشمگیر رشته تحصیلی دانش اموزان بر نمره های پایانی در درس زبان انگلیسی در پایه های اول و دوم مشاهده گردید ولی در سال سوم هیچ ارتباطی بین این دو متغیر دیده نشد .و در اخر، ارتباط بین رشته های تحصیلی دانش اموزان با یکی از متغیرهای انگیزه زبانی دانش اموزان ) علاقه به یادگیری زبانهای خارجی ( مشاهده شد .علاوه بر ان، برطبق نتایج بدست امده، در دانش اموزان رشته علوم انسانی علاقه زیادی برای یادگیری زبانهای خارجی نسبت به سایر رشته ها مشاهده گردید.امید است که نتایج بدست امده در این تحقیق بتواند قدمی باشد جهت ارتقاء انگیزه یادگیری زبان انگلیسی در بین دانش آموزان دبیرستانی
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوانهای گونه گون دیگر
عنوان گونه گون
104
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Attitude, Motivation, Students fields of study, AMTB questionnaire
اصطلاح موضوعی
نگرش، انگیزه، رشته تحصیلی دانش اموزان، پرسشنامهAMTB
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Zolgarni, Azar, Azar Zolgarni
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Hadidi, Yaser, Supervisor
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Yaghoubi Notash, Masoud, Advisor
شناسه افزوده (تنالگان)
مستند نام تنالگان تاييد نشده
000
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان‌نامهPE,1127,Z6,1396
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
The Relationship between Iranian High school Students English Scores and Their Motivation in Different Fields of Study
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
فوق سری
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
last edition .pdf
بيت در ثانيه
2996022
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
پ عباسپور
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
T593
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
Location: central library
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
