شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T527
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
The Effect of Role-playing on L2 Vocabulary Learning
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/مهسا باویلی مارالانی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
Tabriz: tabriz university
تاریخ نشرو بخش و غیره
, 1394 (2016)
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
109p.
يادداشت کلی
متن يادداشت
هوشیاری
متن يادداشت
خروجی اجباری
متن يادداشت
برجسته سازی داده
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
M.A.
نظم درجات
, Teaching English
زمان اعطا مدرک
1395/09/22
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The present study aimed to determine the relationship between role-playing and second language vocabulary learning. The purpose of this study was to observe whether role-playing was an interaction which can effectively trigger learning of vocabulary. Therefore, following a quasi-experimental design, the Vocabulary Levels Test (Schmitt, 2000) was used as standardized placement tests in order to divide the 60 female participants into elementary and intermediate proficiency levels within four groups. The participants were meeting extensive English language courses in Iranian institute aging between 10 and 15. Then, two further tests were designed and administered as the pre-tests and post-tests which were piloted prior to their employment. The tests were administered after treatment to both control and experimental groups.The results of the independent samples t-tests imply that the mean difference between the two groups was not statistically significant for the intermediates in the pre-test and the groups were homogenous before the research. Although the experimental groups scored higher in the pre-test, the difference was not statistically significant. It is also indicated that the mean difference in the vocabulary posttest was statistically significant for the intermediates. That is to say, the experimental intermediates outperformed the control group after the treatment. It can be argued that role-playing technique is effective to enhance EFL learners' vocabulary knowledge if it is included in language activities. Therefore, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is supported. In addition, it was found that role-playing as a technique of improving EFL learners' tendency for vocabulary learning is capable of meeting the expected needs both for the beginners and intermediates. This implies that role-playing as a communicative technique possesses the capacity to facilitate and foster the EFL learners' vocabulary development.
متن يادداشت
هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین ایفای نقش و یادگیری لغات انگلیسی می باشد. ایفای نقش یکی از عوامل موثر در یادگیری زبان انگلیسی می باشد که می تواند با معیارهای مختلفی از جمله با میزان دایره ی لغت بین زبان آموزان ارتباط داشته باشد.یادگیری لغت یکی از عوامل تعیین کننده ی در یادگیری زبان انگلیسی است از این رو استراتژیها تاثیر فراوانی روی یادگیری لغت دارد.ولی متاسفانه تحقیقیات محدودی در این رابطه انجام گرفته است بنابراین در این تحقیق محقق سعی داشته بررسی ارتباط بین ایفای نقش در زبان انگلیسی و یادگیری لغت در سطح پایه و متوسط یادگیری زبان انگلیسی بررسی نماید .از این تحقیق نتایج متعددی در خصوص تدریس لغت و چگونگی استفاده از استراتژی ایفای نقش در اختیار معلمان و فراگیران قرار دهد. به این منظور با استفاده از یک آزمون معتبر با نام) سایز لغت ( و داده های لازم جمع آوری شده و توسط تی تست و واریانس مورد تحلیل آماری قرار گرفت.نتایج تحقیق تاثیر مثبت و چشمگیری نشان داد که بین یادگیری لغت و ایفای نقش در سطوح پایه و متوسط ارتباط مستقیمی وجود دارد و این باعت ایجاد انگیزه در زبان آموز و مدرس برای به کار گیری استراتژی فوق الذکر شود
خط فهرستنویسی و خط اصلی شناسه
fa
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
تاثیر ایفای نقش بر روی یادگیری لغت در زبان دوم
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
Vocabulary
اصطلاح موضوعی
Vocabulary size
اصطلاح موضوعی
Learning strategy
اصطلاح موضوعی
role- playing
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Bavili Maralani, Mahsa, Mahsa Bavili Maralani
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Ansarin, Ali Akbar, supervisor
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Sabouri, Hossein, advisor
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,/B2E3,1394
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
The Effect of Role-playing on L2 Vocabulary Learning
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
فوق سری
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
Cd8.pdf
بيت در ثانيه
2562306
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
پ عباسپور
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
0
شماره کنترل رکورد
T527
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
Location: central library
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
