شماره کتابشناسی ملی
کد کشور
IR
شماره
T400
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
کشور محل نشر یا تولید
کشور محل نشر
IR
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Iranian EFL Learners Preferences toward Classroom Oral Corrective Feedback across Different Proficiency Levels
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
/روشنی، مهدی
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: Faculty of Persian Literature and Foreign Languages
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
Print
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
Master of arts
نظم درجات
, English Language Department
زمان اعطا مدرک
1393/06/19
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
Recent studies and researches have shown that there are many problems associated with error correction in the EFL classrooms. (mainly considering the students oral errors). One of these common problems is the student and teacher disagreement on the amount of error correction, type, and techniques of correcting errors. Matching the expectations of teachers and students is important for successful learning. This research discusses the findings of a questionnaire, administrated to male EFL students at Pardisan English language Institution. The questionnaire investigated students' preferences toward classroom oral corrective feedback, their preferences for correction of different types of oral error and their preferences for particular correction techniques. The findings suggest that the students prefer teacher correction mainly in higher levels and that the majority of the students want to have their errors in grammar and vocabulary always corrected .Intermediate and advanced level students prefer pragmatical error correction too .Also the least favored oral error correction technique was the one in which the teacher ignored students errors and most favored correction technique was the one in which the teacher encouraged students for self-correction especially in elementary level while explanation of the incorrectness of errors was mostly preferred in intermediate and advanced levels ..
عنوان ترجمه شده توسط فهرست نویس
عنوان ترجمه شده
ترجیحات زبان آموزان دوم ایرانی نسبت به بازخورد اصلاحی شفاهی در کلاس در سطوح مختلف
اصطلاحهای موضوعی کنترل نشده
اصطلاح موضوعی
غلط اشتباه
اصطلاح موضوعی
ترجیحات زبان آموزان
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Roshan, Mahdi
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Salimi, Asghar, Superviser
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Zohrabi, Mohammad, advisor
مبدا اصلی
کشور
ایران
شماره دستیابی
شماره بازیابی
پایان نامهPE,1127,/R7I7,1393
دسترسی و محل الکترونیکی
نام ميزبان
Iranian EFL Learners Preferences toward Classroom Oral Corrective Feedback across Different Proficiency Levels
شماره دسترسي
محرمانه
اطلاعات مختصر
فوق سری
تاريخ و ساعت مذاکره و دسترسي
11648.pdf
بيت در ثانيه
864863
ارتباط براي تسهيلات دسترسي
پ عباسپور
نوع فرمت الکترونيکي
متن
اندازه فايل
833202
شماره کنترل رکورد
T400
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
داده هایی که از فرمت مبدا برگردانیده نشده است
شماره فيلد فرمت مبدا
Location: cental library
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
old catalog
وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
TL
پیشوند ISBD اعمال شده است
1
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
