عنوان

رابطه ترومای دوران کودکی با اختلال اضطراب اجتماعی با نقش میانجی توجه معطوف به خود و تفکر ارجاعی

شماره

پ۲۹۸۹۶

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

رابطه ترومای دوران کودکی با اختلال اضطراب اجتماعی با نقش میانجی توجه معطوف به خود و تفکر ارجاعی

نام نخستين پديدآور

اعظم اسدی قربانی

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۲

نام خاص و کميت اثر

۱۰۰ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی بالینی کودک و نوجوان

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۲/۰۵/۰۴

متن يادداشت

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه‌ی ترومای دوران کودکی و اختلال اضطراب اجتماعی با میانجی‌گری توجه معطوف به خود و تفکر ارجاعی صورت گرفت. طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی است. برای این منظور 300 نفر دانش‌آموز دختر در پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم شهر تبریز با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. در این مطالعه به منظور سنجش متغیرهای مورد مطالعه از پرسشنامه‌ی‌ اضطراب اجتماعی نوجوانان (SASA)(1998)، پرسشنامه ترومای دوران کودکی برنستاین و همکاران(2003)، پرسشنامه کانون توجه وودی و همکاران(1997) و پرسشنامه اهرینگ و همکاران(2010) استفاده شد. جهت طبقه‌بندی، پردازش و تحلیل داده‌های آماری از نرم‌افزارهای SPSS و AMOS استفاده شد. نتایج مطالعه حاکی از معنی‌دار بودن نقش واسطه‌ای تفکر ارجاعی در رابطه‌ی بین ترومای دوران کودکی و اختلال اضطراب اجتماعی بود. اما نقش واسطه ای توجه معطوف به خود در رابطه ی بین ترومای دوران کودکی و اختلال اضطراب اجتماعی معنی دار نبود. توجه به این نتایج می‌تواند در تدوین مداخلات پیشگیرانه و درمانی اختلال اضطراب اجتماعی موثر باشد.

متن يادداشت

Present study evaluates the relationship between social anxiety disorder and childhood trauma through the mediating of self-focused attention and repetitive negative thinking. The design of the current research is descriptive and correlational. For this purpose, 300 female students in the 10th, 11th and 12th grades of Tabriz city were selected by multistage cluster random sampling method. In this study Social Anxiety Disorder scale(1998), Childhood Trauma Questionnaire(1998), Perseverative Thinking Questionnaire (2010) & Focused Attention Questionnaire (1997) were used to measure the studied variables. SPSS and Amos software were used to classify, process and analyze statistical data. The results of the study indicated the significance of the mediating role of repetitive negative thinking in the relationship between childhood truama and social anxiety disorder. However, no significance of the mediating role of self-focused attention in the relationship between childhood trauma and social anxiety disorder. Paying attention to these results can be effective in formulating preventive and therapeutic interventions for body image disturbance.

عنوان گونه گون

The Relationship between Social Anxiety Disorder and Childhood Trauma through the Mediating of Self-Focused Attention and Repetitive Negative Thinking

عنصر شناسه اي

‏اسدی قربانی،

ساير عناصر نام

اعظم

کد نقش

تهیه کننده

عنصر شناسه اي

‏هاشمی نصرت آباد،

عنصر شناسه اي

ماشین چی عباسی،

ساير عناصر نام

تورج

ساير عناصر نام

نعیمه

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏تبریز