عنوان

رابطه نقص نظريه ذهن و همدلي با اعتياد به اينترنت با ميانجيگري احساس تنهايي

شماره

پ۲۵۲۴۵

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

رابطه نقص نظريه ذهن و همدلي با اعتياد به اينترنت با ميانجيگري احساس تنهايي

نام نخستين پديدآور

فاطمه جاويدفر

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۰

نام خاص و کميت اثر

۸۵ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روانشناسی باليني

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۰/۰۷/۱۰

متن يادداشت

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه نقص نظريه ذهن و همدلي با اعتياد به اينترنت با ميانجي گري احساس تنهايي بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماری این پژوهش دانشآموزان در دامنه سنی 14 تا 18 سال که در مقطع دهم تا دوازدهم متوسطه در شهر ارومیه در سال 1399 مشغول تحصیل بودند. تعداد کل نمونه آماری 380 نفر بودند. با توجه به شيوع كرونا و بسته بودن مدارس از روش نمونهگيري دردسترس استفاده شد و با پخش پرسشنامهها در گروههاي آموزشي مجازي به تكميل آنها پرداخته شد. براي جمعآوري دادهها از پرسشنامه اعتياد به اينترنت يانگ، احساس تنهايي راسل، نظريه ذهن کارپنتر و همکاران و همدلي بریانت استفاده شد. برای تجزيه و تحليل دادهها از روش آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل مسير استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين نقص در نظريه ذهن و احساس تنهايي با اعتياد به اينترنت رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين بين همدلي با اعتياد به اينترنت رابطه منفي و معناداري وجود دارد. از سويي بين نقص در نظريه ذهن و احساس تنهايي رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين نتايج تحليل مسير نشان داد كه اثر نقص در نظريه ذهن بر اعتياد به اينترنت به واسطه احساس تنهايي از نظر آماري معنيدار است و رابطه بین نقص در همدلي با اعتياد به اينترنت به واسطه احساس تنهايي از نظر آماري معنادار نيست. بنابراين توجه به متغيرهاي نظريه ذهن، احساس تنهايي نقش مهمي در اعتياد به اينترنت در دانشآموزان دارند.

متن يادداشت

The aim of this study is the relationship between theory of minds defect and empathy with internet addiction mediated by loneliness. The research method was descriptive-correlational. The statistical population of this study is students in the age range of 14 to 18 years who are studying in the tenth to twelfth grade of high school in Urmia in 2020. The total number of statistical samples was 380 people. Due to the prevalence of corona and the closure of schools, this sampling method was not performed and the available sampling method was used and they were completed by distributing questionnaires in virtual educational groups. The Yang Internet Addiction Questionnaire, Russell Loneliness, Carpenter et al.'s Theory of Mind, and Bryant Empathy Questionnaire were used to collect data. Data were analyzed using Pearson correlation coefficient and path analysis. The results showed that there is a positive and significant relationship between deficits in mind theory and feelings of loneliness with Internet addiction. There is also a significant negative relationship between empathy and Internet addiction. On the other hand, there is a positive and significant relationship between the defect in the theory of mind and the feeling of loneliness. The results of path analysis also showed that the effect of defect in the theory of mind on Internet addiction due to loneliness is statistically significant and the effect of empathy on Internet addiction due to loneliness is not statistically significant. Therefore, paying attention to the variables of mind theory, feeling of loneliness and empathy play an important role in Internet addiction in students.

عنوان گونه گون

The Relationship between Mindfulness Theory and Empathy with Internet Addiction Mediated by Loneliness

عنصر شناسه اي

‏جاويدفر،

ساير عناصر نام

‏‏فاطمه

کد نقش

تهيه کننده

عنصر شناسه اي

‏خانجاني،

عنصر شناسه اي

‏اسماعيل پور،

ساير عناصر نام

‏‏ زينب

ساير عناصر نام

‏ خليل

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏تبریز