عنوان

تحلیل محتوای کتاب جدیدالتالیف ریاضی پایه دوم ابتدایی بر اساس طبقه‌بندی بلوم و تکنیک ویلیام رومی و دیدگاه معلمان تبریز

شماره

‭۱۴۱۱۶پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

تحلیل محتوای کتاب جدیدالتالیف ریاضی پایه دوم ابتدایی بر اساس طبقه‌بندی بلوم و تکنیک ویلیام رومی و دیدگاه معلمان تبریز

نام نخستين پديدآور

/عزیزه سید بطحائی

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ‮‭۱۳۹۴‬

نام توليد کننده

، راشدی

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

برنامه ریزی درسی

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۴/۰۶/۱۶‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

تبریز

متن يادداشت

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی پایه دوم ابتدایی بر اساس طبقه‌بندی بلوم، تکنیک ویلیام رومی و دیدگاه معلمان تبریز می‌باشد .روش پژوهش، توصیفی پیمایشی و تحلیل محتوا است .جامعه آماری این تحقیق شامل دو بخش است بخش اول معلمان پایه دوم ابتدایی شهر تبریز که ‮‭۹۶۰‬ نفر می‌باشند .جامعه آماری معلمان که به صورت خوشه‌ای از بین نواحی پنجگانه تبریز انتخاب شد .سپس براساس جدول مورگان، تعداد ‮‭۲۶۱‬ نفر انتخاب گردید .بخش دوم جامعه آماری شامل محتوای کتاب ریاضی پایه دوم ابتدایی تالیف‮‭۱۳۹۲‬ می‌باشد که با توجه به ماهیت روش تحلیل، شیوه نمونه‌گیری آن متفاوت بود .بر اساس طبقه‌بندی بلوم و تکنیک ویلیام رومی تحلیل شد .در پژوهش انجام شده نتایج زیر به دست آمد :کتاب ریاضی پایه دوم ابتدایی پس از بررسی اهداف آموزشی در طبقه‌بندی بلوم و همکاران در حیطه شناختی، در سطح کاربرد قرار دارد .در نتیجه‌ی بررسی سوالات و تمرین‌های کل کتاب ریاضی پایه دوم ابتدایی با استفاده از تکنیک ویلیام رومی، ضریب درگیری بدست آمده برابر ‮‭۱/۱‬ محاسبه شده است که چون با توجه به فرمول رومی بیش‌تر از ‮‭۴/۰‬ و کمتر از ‮‭۵/۱‬ می‌باشد، لذا سوالات و تمرینهای کتاب درسی پژوهشی و فعال است و دانش‌آموزان را دعوت به پژوهش و فعالیت می‌کند .نتایج بدست آمده از نظر معلمان شهر تبریز در مورد کتاب ریاضی نشان داد که محتوای کتاب ریاضی با اهداف آموزشی، زندگی روزمره، ساختار ظاهری کتاب، زمان اختصاص یافته برای آموزش، میزان درک و فهم، توالی منطقی، روش‌های فعال تدریس و تصاویر کتاب را در حدود متوسط یا کمی بالاتر از متوسط ارزیابی کردند

متن يادداشت

The aim of the present study is analyzing the content of mathematics textbook of grade 2, on the basis of Bloom Taxonomy, William Rummy's technique, and mathematics teachers' viewpoints in Tabriz. The methods of the study are survey research and content analysis. Population of the study is twofold: teachers of elementary school second grade who were 960. Teachers of two districts were selected randomly among teachers of five-districts in Tabriz. Among them, 261 participants were selected based on Morgan's table. Second part of population were sampled differently according to the nature of analysis which consists of the content of mathematics textbook in elementary second grade. The textbook was analyzed on the basis of Bloom's Taxonomy and William Rummy's technique. In this study the following results were made: after investigating educational objectives in elementary second grade based on Bloom, et al (1969), the textbook occurs at the level of application in terms of cognitive domain. According to William Rummy's technique, the findings revealed that the engagement rate was 1.1(this rate is higher than 0.4 and lower than 1.5). This indicates that math problems and exercises are designed with aim of active engagement and engage the students in exploration and active thinking. Regarding the evaluation of mathematics textbook, the viewpoints of teachers were surveyed. The findings showed that according to teachers' viewpoints, the textbook follows educational objectives, everyday life, book's appearance, time allocation for instruction, comprehension, logical sequence, active method of teaching, and book pictures at the average level

مستند نام اشخاص تاييد نشده

سید بطحائی، عزیزه

مستند نام اشخاص تاييد نشده

محمودی، فیروز، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

بدری، رحیم، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

حمدالله، حبیبی، استاد مشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی