عنوان

تحلیل نیمرخ سبک‌های هویتی نوجوانان بر اساس متغیرهای روانی- اجتماعی

شماره

‭۱۰۷۵۳پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

تحلیل نیمرخ سبک‌های هویتی نوجوانان بر اساس متغیرهای روانی- اجتماعی

نام نخستين پديدآور

/علی مهدوی

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی

نام خاص و کميت اثر

‮‭۱۱۰‬ص‬

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

رشته روان شناسی تربیتی

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۱/۰۶/۲۵‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

تبریز

متن يادداشت

در این پژوهش نیمرخ سبک‌های هویتی نوجوانان شناسایی شده و بر اساس سه متغیر ابعاد تربیتی والدین، سبک‌های مقابله‌ای، و مهارت‌های ارتباطی آنان مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند .برای نیل به این هدف ‮‭۴۱۰‬نفر از دانش‌آموزان سال‌های آخر دبیرستان با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و پژوهش مورد نظر بر روی آنها انجام شد .به منظور گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه سبک‌های هویتی برزونسکی، پرسشنامه سبک‌های تربیتی شفر، پرسشنامه سبک‌های مقابله‌ای لازاروس و فولکمن و پرسشنامه مهارت‌های ارتباطی کوئین دام استفاده شده است .برای خوشه‌بندی دانش‌آموزان از روش تجزیه و تحلیل کلاستر و برای تحلیل نتایج از روش‌های همبستگی و جدول ‮‭MANOVA‬ استفاده شده است .در این پژوهش دانش‌آموزان در سه خوشه هویتی اطلاعاتی ـ هنجاری، نامتمایز و سردرگم دسته‌بندی شدند .نتایج حاصل از تحلیل خوشه‌ها نشان داد که بین خوشه‌های مختلف سبک‌های هویتی دانش‌آموزان ازلحاظ ابعاد تربیتی والدین) کنترل و محبت (و سبک‌های‌مقابله‌ای) مسئله‌مدار و هیجان مدار (تفاوت معنی‌داری وجود دارد .همچنین این پژوهش نشان داد که ابعاد مختلف مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان با توجه به خوشه‌بندی سبک‌های هویتی آنان متفاوت است

متن يادداشت

stage clustering random sampling. To collect data, Berzoneskys identity style, Shefers parenting style, Lazarus and Folkman copying style and Queendoms relationship skills questionnaires were used. To cluster students, Clusters analysis method and to analysis results, table of MANOV were used. In this research, students were grouped on three clusters of informative, normative, Inditinct, confused identity. The results of analysis showed that there was significant difference between various clusters of students identity styles on parenting style (affection and control), copying style (emotion oriented and problem oriented) dimensions. Also, this research relieved those different dimensions of students communication skills is different on clustering of identity styles-school students that 410 members of them were selected by multi-This study examined the relationship between three identity style (i.e the information style, the normative style, and diffuse/avoidance style), and number of social psychological variables (parenting style, coping style, and communication skill). the participants were 4586 members of high

مستند نام اشخاص تاييد نشده

مهدوی، علی

مستند نام اشخاص تاييد نشده

واحدی، شهرام، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

بدری گرگری، رحیم، استاد مشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی