عنوان

مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و روش چند حسی فرنالد بر درمان اختلال نارساخوانی

شماره

‭۵۹۱۰پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

مقایسه اثربخشی نوروفیدبک و روش چند حسی فرنالد بر درمان اختلال نارساخوانی

نام نخستين پديدآور

/هوشنگ مهدویان

نام ناشر، پخش کننده و غيره

دانشگاه تبریز: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه روانشناسی

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

روان شناسی بالینی کودک و نوجوان

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۰/۰۶/۲۵‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

دانشگاه تبریز: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، گروه روانشناسی

متن يادداشت

هدف از انجام این پژوهش مقایسه اثربخشی روش درمانی نوروفیدبک و روش چند حسی فرنالد روی کودکان مبتلا به نارساخوانی بود .بدین منظور سه نفر دانش‌صآموز پسر و سه نفر دانش‌صآموز دختر نارساخوان به صورت نمونه‌صگیری در دسترس از مراکز پنجگانه تبریز انتخاب شدند وبه صورت تصادفی به سه گروه دو نفری) یک نفر دختر و یک نفر پسر(تقسیم شدند .گروه اول هم درمان نوروفیدبک دریافت نمود و هم درمان فرنالد) به صورت یک جلسه در میان(، گروه دوم فقط درمان نوروفیدبک و گروه سوم فقط درمان فرنالد دریافت نمود .پژوهش حاضر در چارچوب طرح تجربی تک موردی با استفاده از طرح خطوط پایه منفرد به انجام رسید در راستای آن ‮‭۲۰‬ جلسه برای هر روش با پیگیری دو ماهه و سه ماهه اجرا شد و به منظور ارزیابی پیشرفت این کودکان از آزمون خواندن و نارساخوانی نما استفاده شد.یافته‌صهای پژوهش نشان داد همه آزمودنی‌صها پیشرفت کرده-اند و این پیشرفت در پیگیری دو ماهه و سه ماهه پایدار بود .درمان به صورت ترکیبی بهترین نتیجه را داشت و دانش‌صآموزانی که به روش فرنالد آموزش دیده بودند نسبت به دانش‌صآموزانی که درمان نوروفیدبک دریافت نموده بودند از وضعیت بهتری برخوردار بودند .همچنین درمان به روش نوروفیدبک به رشد درک مطلب دانش‌صآموزان و درمان به صورت فرنالد به رشد بیانی دانش‌صآموزان کمک نمود در حالی که درمان ترکیبی) نوروفیدبک به علاوه فرنالد (روی هر دو متغیر تأثیر داشت .

متن يادداشت

The goal of this study was the comparison of Neurofeedback and Fernald's methods effectiveness on students with dyslexia. So, 6 students (3 males, 3 females) with dyslexia were selected by available sampling from five LD centers in Tabriz city, and divided in to three groups, each group included one male and one female. First group received both Neurofeedback treatment and Fernald's method, second group received Neurofeedback treatment and third group received Fernald's method alone. Present study was performed in framework of empirical plan case study using single base line plan. Nama reading and dyslexia test was used to evaluate students. Findings showed that all subjects improved and the effects were constant after 2 and 3 months follow up. Eclectic treatment leads to best results and students who received fernald's method have the better improvement than those who received Neurofeedback. Also, Neurofeedback improved comprehension and Fernald's method helped vocal development, while eclectic treatment affected both comprehension and vocal development.

موضوع مستند نشده

learning disorder

موضوع مستند نشده

dyslexia

موضوع مستند نشده

fernald

موضوع مستند نشده

neurofeedback and EEG

مستند نام اشخاص تاييد نشده

مهدویان، هوشنگ

مستند نام اشخاص تاييد نشده

خانجانی، زینب، استادراهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

احمدی، پریچهر، استادمشاور

مستند نام اشخاص تاييد نشده

هاشمی، تورج، استادمشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی