عنوان

مقایسه تاثیر روش کلاس وارونه با روش سنتی بر میزان پیشرفت تحصیلی و سطح یادگیری دانش آموزان پایه نهم شهر تبریز

شماره

‭۱۷۱۸۳پ‬

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

مقایسه تاثیر روش کلاس وارونه با روش سنتی بر میزان پیشرفت تحصیلی و سطح یادگیری دانش آموزان پایه نهم شهر تبریز

نام نخستين پديدآور

/عباس نجف زاده

نام ناشر، پخش کننده و غيره

: علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

، ‮‭۱۳۹۶‬

نام توليد کننده

، راشدی

متن يادداشت

چاپی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی

زمان اعطا مدرک

‮‭۱۳۹۶/۰۶/۱۲‬

کسي که مدرک را اعطا کرده

تبریز

متن يادداشت

امروزه فناوری های جدید به عنوان یک بخش مهم و جدایی ناپذیر از مجموعه آموزشی، فرصت های منحصر به فردی برای معلمان در جهت بکارگیری شیوه های مختلف آموزشی برای یادگیری هر چه بهتر دانش آموزان ایجاد کرده اند .هدف کلی از انجام این پژوهش تعیین تاثیر کلاس وارونه در مقایسه با روش سنتی بر پیشرفت تحصیلی و سطح یادگیری دانش آموزان متوسطه بود .این پژوهش، از نوع تحقیق نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه گواه بوده وجامعه آماری آن شامل دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول) پایه نهم (نواحی یک و چهار شهر تبریز در سال تحصیلی‮‭۹۵ - ۹۶‬بودند .برای نمونه گیری از روش نمونه‌گیری در دسترس استفاده شد .از این رو از بین چهار کلاس پایه نهم، دو کلاس به روش تصادفی، به تعداد ‮‭۵۶‬ نفر در گروه آزمایش و تعداد ‮‭۵۶‬ نفر در گروه گواه به صورت تصادفی، انتخاب شدند .آزمون کلموگروف اسمیرنوف طبیعی بودن توزیع داده ها را تایید کرد .برای تجزیه و تحلیل از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد .نتایج تجزیه و تحلیل آماری حاکی از آن بود که آموزش وارونه در مقایسه با کلاس سنتی باعث بهبود سطح یادگیری و در نتیجه باعث پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان می‌شود

متن يادداشت

Nowadays, new technologies as an integral part of the educational set-up have created unique opportunities for teachers to apply various educational methods to better learn their students. The overall purpose of this study was to determine the effect of the flipped classroom class on the academic achievement and learning level of high school students compared to the traditional method. This research was a semi-experimental research with pre-test and post-test with the control group. The statistical population included boys of the first grade (nineth grade) boys in the first and fourth districts of Tabriz in the academic year of 96-95. For sampling, available sampling method was used. Hence, among the four basic nine classes, two classes randomly, 56 people in the experimental group and 56 in the control group were randomly selected. The Kolmogorov-Smirnov test confirmed the natural distribution of data. For analysis, covariance analysis was used. The results of statistical analysis indicated that flipped education, in comparison with the traditional class, improves the level of learning and thus results in academic achievement in the students

مستند نام اشخاص تاييد نشده

نجف زاده، عباس

مستند نام اشخاص تاييد نشده

فتحی آذر، اسکندر، استاد راهنما

مستند نام اشخاص تاييد نشده

محمودی، فیروز، استاد مشاور

يادداشت عمومي

سیاه و سفید

وضعیت فهرست نویسی

نمایه‌سازی قبلی