شماره کتابشناسی ملی
شماره
۱۴۵۶۴پ
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
per
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
تاثیر آموزش ایمن سازی در برابر استرس بر کیفیت زندگی کاری و تعارض شغلی معلمان زن مدارس ابتدایی ناحیه ۱ تبریز
نام نخستين پديدآور
/حکیمه طاهری اصل
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
: علوم تربیتی و روان شناسی
تاریخ نشرو بخش و غیره
، ۱۳۹۴
نام توليد کننده
، میرزائی
یادداشتهای مربوط به نشر، بخش و غیره
متن يادداشت
چاپی
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
کارشناسی ارشد
نظم درجات
آموزش و بهسازی منابع انسانی
زمان اعطا مدرک
۱۳۹۴/۱۱/۲۰
کسي که مدرک را اعطا کرده
تبریز
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش ایمن سازی در برابر استرس بر کیفیت زندگی کاری و تعارض شغلی معلمان زن مدارس ابتدایی ناحیه ۱ تبریز اجرا شد .روش این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود .برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری غیر تصادفی هدفمند استفاده گردید .بدین صورت در مرحله ی غربالگری، ۳۰ نفر انتخاب شدند و در دو گروه ۱۵ نفری) آزمایش و کنترل (جایگزین گردیدند .گروه آزمایش طی ۸ جلسه تحت آموزش برنامه ی ایمن سازی در برابر استرس قرار گرفتند، اما در این مدت گروه کنترل مداخله ای را دریافت نکردند .برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری والتون و تعارض شغلی سوسمن و دیپ استفاده شد .نتایج با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تحلیل شد .نتایج نشان داد که بین دو گروه) آزمایش و کنترل (در متغیر های کیفیت زندگی کاری و تعارض شغلی تفاوت معناداری وجود دارد .آموزش ایمن سازی در برابر استرس موجب بهبود معنادار کیفیت زندگی کاری و تعارض شغلی در معلمان گردیده است .مبتنی بر یافته ها، می توان نتیجه گرفت آموزش ایمن سازی در برابر استرس می تواند کیفیت زندگی کاری و تعارض شغلی معلمان را ارتقاء و بهبود بخشد
متن يادداشت
The aim of this study was to determine the effect of SIT (Stress Inoculation Training) on quality of work life and job conflict among elementary school teachers in Tabriz city. The method of this semi-experimental research was pretest-posttest with control group .For choosing samples, non-random purposeful sampling method was taken. In this way, at the screening phase, 30 people were selected and divided into two groups of 15 (experiment and control). Experimental group received 8 sessions of SIT Programs, while the control group did not receive any. To collect the required data, Walton questionnaires of quality of work life and Sussman and Deep job conflict was used. Results were analyzed using analysis of Covariance. The results showed that there are significant differences between the two groups (experimental and control) in the variable quality of working life and conflicts. SIT significantly improved the quality of working life and job conflicts in teachers. Based on the findings, we can conclude SIT can promote teachers quality of work life and improve conflicts
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
طاهری اصل، حکیمه
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
واحدی، شهرام، استاد راهنما
مستند نام اشخاص تاييد نشده
حبیبی، حمداله، استاد مشاور
دسترسی و محل الکترونیکی
يادداشت عمومي
سیاه و سفید
وضعیت فهرست نویسی
وضعیت فهرست نویسی
نمایه‌سازی قبلی
