عنوان

بررسی تأثیر سواد اطلاعاتی، اعتیاد به اینترنت و فعالیت در فضای مجازی بر عملکرد آموزشی و پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز

شماره

پ۲۸۹۵۱

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

بررسی تأثیر سواد اطلاعاتی، اعتیاد به اینترنت و فعالیت در فضای مجازی بر عملکرد آموزشی و پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز

نام نخستين پديدآور

ژیلا جعفری مینق

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۱

نام خاص و کميت اثر

۱۸۰ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

کارشناسی ارشد

نظم درجات

علم اطلاعات و دانش‌شناسی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۱/۱۱/۲۰

متن يادداشت

هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر سواد اطلاعاتی، اعتیاد به اینترنت و فعالیت در فضای مجازی بر عملکرد آموزشی و پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز است. این پژوهش کاربردی بوده و از روش پیمایشی برای انجام آن بهره گرفته‌شده است. 2826 نفر تعداد کل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می‌دهند. از بین آن‌ها با استفاده از جدول نمونه‌گیری مورگان 338 دانشجو به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب و پرسشنامه‌ها توزیع شدند که 230 نفر (68 درصد) به پرسشنامه‌ها پاسخ دادند. در پژوهش حاضر از پرسشنامه استاندارد سواد اطلاعاتی سیامک و داور پناه (1388)، پرسشنامه استاندارد اعتیاد به اینترنت یانگ (1998) و برای فعالیت در فضای مجازی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. از روایی ابزار به تأیید متخصصان این حوزه رسید و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ برای هریک از پرسشنامه‌ها به‌صورت جداگانه محاسبه شد، برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آمار توصیفی (تعیین فراوانی، درصد فراوانی، میانگین رتبه‌ای) و آمار استنباطی (آزمون‌های کولموگروف اسمیرنف، کروسکال والیس، یومن ویتنی و خی دو) استفاده به عمل آمد. نتایج این پژوهش نشان داد که:رابطه معکوس (منفی) و معنی‌داری بین سواد اطلاعاتی و اعتیاد به اینترنت وجود دارد. هیچ رابطه معنی‌داری بین سواد اطلاعاتی و عملکرد آموزشی و پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز مشاهده نشد. همچنین مشاهده شد اکثر دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز ازنظر میزان اعتیاد به اینترنت در وضعیت نرمال می‌باشند و از فضای مجازی کمتر استفاده می‌کنند. بین استفاده از اینستاگرام، استفاده از اینترنت از طریق شبکه دانشگاه و استفاده از اینترنت از طریق اینترنت خانگی فیبر نوری (FTTH) و عملکرد آموزشی رابطه معنی‌داری مشاهده شد. همچنین بین استفاده از واتساپ، تلگرام، ایمیل، فیس‌بوک، رسانه‌های اجتماعی، پایگاه‌های اطلاعاتی علمی و استفاده از اینترنت در کافی‌نت، در سایت کامپیوتری دانشکده یا دانشگاه، در داخل وسایل نقلیه عمومی، استفاده از اینترنت از طریق شبکه دانشگاه، اینترنت خانگی فیبر نوری (FTTH) و اینترنت خانگی (ADSL) و عملکرد پژوهشی رابطه معنی‌داری مشاهده شد. رابطه معکوس (منفی) و معنی‌دار بین اعتیاد به اینترنت با عملکرد آموزشی (معدل کل، معدل نیمسال قبل) وجود دارد اما رابطه معنی‌داری میان اعتیاد به اینترنت و شاخص‌های عملکرد پژوهشی مزبور مشاهده نشد. همچنین نتایج نشان داد بین سواد اطلاعاتی و درآمد مستقل رابطه معنی‌دار وجود دارد و بین میزان اعتیاد به اینترنت دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز در دانشکده‌های مختلف تفاوت معنی‌داری مشاهده شد.

متن يادداشت

The purpose of this research is to investigate the effect of information literacy, internet addiction and activity in virtual space on the educational and research performance of graduate students of Tabriz University. This research is applied and the survey method has been used to carry it out. 2826 people make up the total number of postgraduate students of Tabriz University as the statistical population of this research. Among them, 338 students were selected by stratified random sampling using Morgan's sampling table and questionnaires were distributed, and 230 (68%) answered the questionnaires. In the current research, Siamak and Davrpanah's standard questionnaire (2008), Yang's standard internet addiction questionnaire (1998) and researcher-made questionnaire were used. The validity of the instrument was confirmed by experts in this field and the reliability was calculated using Cronbach's alpha for each of the questionnaires separately, Descriptive statistics (frequency determination, frequency percentage, rank average) and inferential statistics (Kolmogorov Smirnov, Kruskal-Wallis, Yeoman-Whitney and chi-square tests) were used to analyze the data. The results of this research showed that: There is an inverse (negative) and significant relationship between information literacy and Internet addiction. No significant relationship was observed between information literacy and educational and research performance of graduate students of Tabriz University. It was also observed that most graduate students of Tabriz University are in a normal state in terms of the level of Internet addiction and on average they use the virtual space less. A significant relationship was observed between the use of Instagram, the use of the Internet through the university network, and the use of the Internet through fiber optic home Internet (FTTH) and educational performance. Also, between the use of WhatsApp, Telegram, email, Facebook, social media, scientific databases and the use of the Internet in an Internet cafe, the computer site of a college or university, inside public vehicles, using the Internet through the university network, home fiber optic internet (FTTH) and home internet (ADSL) and research performance, a significant relationship was observed. There is an inverse (negative) and significant relationship between Internet addiction and academic performance (total GPA, previous semester GPA) However, no significant relationship was observed between Internet addiction and the aforementioned research performance indicators. Also, the results showed that there is a significant relationship between information literacy and independent income, and a significant difference was observed between the level of Internet addiction among graduate students of Tabriz University in different faculties.

عنوان گونه گون

The Effect of Information Literacy, Internet Addiction and Cyberspace Activity on The Educational and Research Performance of University of Tabriz Post-Graduate Students

عنصر شناسه اي

‏جعفری مینق،

ساير عناصر نام

ژیلا ‏

کد نقش

تهیه کننده

عنصر شناسه اي

‏زوارقی،

عنصر شناسه اي

حمدی پور،

ساير عناصر نام

رسول ‏

ساير عناصر نام

افشین‏

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏تبریز