عنوان

طراحی و تعیین اثربخشی مداخله مبتنی بر مدل جامع تجربه زیسته سازگاری بر سازگاری دانشگاهی، بهزیستی تحصیلی، اجتماعی و روانی دانشجویان ناسازگار سال اول دانشگاه

شماره

پ۲۷۴۹۸

زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن

per

عنوان اصلي

طراحی و تعیین اثربخشی مداخله مبتنی بر مدل جامع تجربه زیسته سازگاری بر سازگاری دانشگاهی، بهزیستی تحصیلی، اجتماعی و روانی دانشجویان ناسازگار سال اول دانشگاه

نام نخستين پديدآور

سمیرا چناری

نام ناشر، پخش کننده و غيره

علوم تربیتی و روانشناسی

تاریخ نشرو بخش و غیره

۱۴۰۱

نام خاص و کميت اثر

۲۷۵ص.

مواد همراه اثر

سی دی

جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن

دکتری

نظم درجات

روان‌شناسی تربیتی

زمان اعطا مدرک

۱۴۰۱/۰۶/۲۳

متن يادداشت

هدف: این مطالعه با هدف طراحی مدل جامع تجربه زیسته سازگاری دانشجویان با دانشگاه و بررسی اثربخشی مداخله طراحی شده مبتنی بر این مدل بر سازگاری دانشگاهی و ابعاد بهزیستی (تحصیلی، اجتماعی و روانی) انجام شد.روش‌شناسی پژوهش: روش پژوهش مطالعه حاضر از نوع آمیخته بود. جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان ناسازگار سال اول دوره کارشناسی دانشگاه آزاد بندرعباس در سال تحصیلی 1399-1400 تشکیل می‌دادند. در بخش کیفی با استفاده از روش پدیدارشناختی کلایزی، 18 دانشجوی ناسازگار به شیوه هدفمند مورد بررسی قرار گرفتند. در بخش کمی، برنامه مداخله‌ای طراحی شده با روش نیمه‌آزمایشی، طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل، طی 18 جلسه 1 ساعته بر روی 40 دانشجوی ناسازگار با شیوه نمونه‌گیری در دسترس اجرا شد. یافته‌های کمی با روش‌ تحلیل واریانس آمیخته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته‌ها: مطالعه کیفی منجربه استخراج مدل جامع تجربه زیسته سازگاری با 7 مضمون اصلی (مشکلات ارتباطی و اجتماعی، باورهای غیرمنطقی، مشکلات هیجانی، مشکلات انگیزشی، مشکلات یادگیری، مشکلات محیط خانواده و مشکلات محیط دانشگاه) و 33 مضمون فرعی شد. در بخش کمی، نتایج تحلیل واریانس آمیخته نشان داد که برنامه مداخله ‎ای طراحی شده سازگاری دانشجویان را در همه ابعاد سازگاری با دانشگاه و بهزیستی آن‌ها را در همه ابعاد تحصیلی، اجتماعی و روانی به نحو معناداری در مرحله پس آزمون افزایش داده و در مرحله پیگیری تداوم داشته است (01/0P<).نتیجه‌گیری: بنابر یافته‌های حاصل شده، برنامه مداخله‌ای طراحی شده را می‌توان جهت رفع مشکلات متعدد دانشجویان در سازگاری با دانشگاه و بهبود سلامتی و بهزیستی آن‌ها در ابعاد بااهمیت زندگی دانشگاهی مورداستفاده قرار داد.

متن يادداشت

Research Aim: This study aims to explore the lived experience of students' adjustment to the university. The author developed and validated a comprehensive model and assessed the effect of its intervention on collegiate adjustment and well-being dimensions, meaning academic, social, and psychological dimensions.Research Method: A sample of maladjusted students who were passing their first year of bachelor's degree at Bandar Abbas Azad University during the academic year of 2020-2021 was selected, and a mixed-method approach was applied. First, in the qualitative section, 18 maladjusted students were studied using the Colaizzi phenomenological method. Secondly, in the quantitative section, through a convenience sampling method, 40 maladjusted students were studied in 18 one-hour sessions using an intervention program with a quasi-experimental method, pre-test, post-test, follow-up, and control group. Then, the data were analyzed with the mixed analysis of variance method.Findings: Through the qualitative section, a comprehensive model of adjustment lived experience with 7 main themes, including communication and social, emotional, motivational, learning, family, and university environment problems and irrational beliefs resulted. Furthermore, the model comprised 33 sub-themes. Moreover, in the quantitative section, the results of the mixed analysis of variance showed that the designed intervention program significantly increased students' adjustment in all dimensions of collegiate adjustment and their well-being in all academic, social and psychological dimensions in the post-test stage and has continued in the follow-up stage (P<0.01).Conclusion: Results show that the designed intervention program can resolve many problems of students in adapting to the university and improve their health and well-being in important aspects of collegiate life.

عنوان گونه گون

Designing and Determining the Effectiveness of Intervention Based on the Comprehensive Model of Lived Experience of Adjustment on Collegiate Adjustment, Academic, Social and Psychological Well-Being of Maladjusted First-Year University Students

عنصر شناسه اي

چناری،

ساير عناصر نام

سمیرا

کد نقش

تهيه کننده

عنصر شناسه اي

واحدی،

عنصر شناسه اي

‏بیرامی،

عنصر شناسه اي

قره‌داغی،

ساير عناصر نام

شهرام

ساير عناصر نام

منصور

ساير عناصر نام

علی

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد راهنما

تاريخ

استاد مشاور

عنصر شناسه اي

‏تبریز