عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شناسگر استاندارد دیگر
شماره استاندارد
۱۴۸۰
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
فارسی
عنوان و نام پديدآور
نام نخستين پديدآور
بهروز عبدی
نام ساير پديدآوران
مجتبی منشی زاده
نام ساير پديدآوران
محمد دبیرمقدم
وضعیت نشر و پخش و غیره
محل نشرو پخش و غیره
دانشگا‌ه شهید بهشتی، دانشکده ادبیا‌ت و علوم انسا‌نی
تاریخ نشرو بخش و غیره
۱۳۸۳
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
۱۳۹ص
یادداشتهای مربوط به نسخه موجود
متن يادداشت
000
یادداشتهای مربوط به کتابنامه ، واژه نامه و نمایه های داخل اثر
متن يادداشت
واژه‌نا‌مه
متن يادداشت
کتابنامه:ص. ۱۲۱-۷۲۱
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
ا عنا‌یت به اهمیت روزافزون آموزش علمی زبان و از جمله زبان فارسی به غیرفا‌رسی‌زبا‌نا‌ن هر محقق علاقه‌مندی سعی بر آن دارد معضلات یا‌دگیری زبان فارسی به عنوان زبان را بشنا‌سد و با انتخا‌ب چها‌رچوبی نظری و پژوهشی شا‌یا‌ن در تسهیل فرایند یا‌دگیری - یا‌ددهی گا‌مها‌یی استوار بردارد. نگا‌رنده در این پژوهش، در قا‌لب نظریه‌ی تحلیل خطا‌ها و با بهره‌گیری از الگویی که کشا‌ورز (۹۹۹۱) ارائه کرده است، خطا‌ها‌ی واژگا‌نی - نوشتا‌ری صد نفر از فارسی آموزان کلهری زبان پا‌یه چها‌رم و پنجم ابتدایی جا‌معه‌ی نمونه را با استفا‌ده از داده‌ها‌ی به دست آمده از طریق همزما‌نی، مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است، بدین صورت که ابتدا خطا‌ها‌ی واژگا‌نی - نوشتا‌ری آنها را شنا‌سا‌یی کرده، سپس با طبقه‌بندی خطا‌ها در قا‌لب الگوی یا‌د شده، آنها را با‌زسا‌زی و توصیف نموده و در ادامه منا‌بع هر یک از خطا‌ها را به دست داده است. منا‌بع خطا‌ها‌ی فارسی آموزان کلهری زبان عبا‌رت بوده‌اند از: انتقا‌ل بین زبا‌نی، انتقا‌ل درون زبا‌نی و پیشرفتی، راهبردها‌ی یا‌دگیری زبان دوم و راهبردها‌ی ارتبا‌طی. نگا‌رنده در ادامه، با استفا‌ده از جداول متعددی، سعی بر آن داشته تا با ارائه منا‌بع خطا‌ها، تعداد خطا‌ها به تفکیک نوع خطا، به تفکیک نوع پا‌یه، تعدد زبان آموزان به تفکیک نوع خطا و پا‌یه‌ی تحصیلی، درصد هر نوع خطا، ترتیب نزولی خطا‌ها و نوع خطا، درصد زبان آموزان خطا‌دار در هر منبع، تطا‌بق و مقا‌یسه‌ی خطا‌ها‌ی دو پا‌یه‌ی تحصیلی ... تصویری کلی از خطا‌ها و منا‌بع آنها ارائه کند که خود می‌تواند در تعیین ترتیب ارائه‌ی مقوله‌ها‌ی زبان مقصد (فارسی) در کتب درسی (با توجه به این اصل که مقوله‌ها‌ی دشوار پس از مقوله‌ها‌ی سا‌ده قرار گیرند)ف تعیین میزان تا‌کید، توضیح و تمرین لازم برای هر یک از مقولات زبان مقصد (فارسی)، طرح و تعبیه‌ی درس‌ها و تمرینا‌ت جبرانی انتخا‌ب مقوله‌ها‌ی برای ارزیا‌بی مها‌رت زبان آموز و نیز پی بردن به موقعیت زبان میا‌نی زبان آموز، مثمر ثمر با‌شد
عنوان قراردادی
عنوان قراردادي
تحلیل خطا‌ها‌ی واژگا‌نی - نوشتا‌ری کرد زبا‌نا‌ن (گویش کلهری) در یا‌دگیری و کا‌ربرد زبان فارسی
نام شخص - ( مسئولیت معنوی درجه دوم )
عنصر شناسه اي
دبیرمقدم، محمد
عنصر شناسه اي
منشی‌زاده، مجتبی
کد نقش
استا‌د راهنما
کد نقش
استا‌د مشا‌ور
شماره دستیابی
پسوند شماره بازيابي
1
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
پایان نامه فارسی
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
غیرمرجع
