عنوان
پدید آورنده
موضوع
رده
کتابخانه
محل استقرار
شماره کتابشناسی ملی
شماره
TLpq2395246315
زبان اثر
زبان متن نوشتاري يا گفتاري و مانند آن
انگلیسی
عنوان و نام پديدآور
عنوان اصلي
Examining Barriers to Distance Learning Instruction in Alternative Education:
نام عام مواد
[Thesis]
نام نخستين پديدآور
Brainerd, Jaime Christine
عنوان اصلي به قلم نويسنده ديگر
A Single Case Study
نام ساير پديدآوران
Shen, Libi
وضعیت نشر و پخش و غیره
نام ناشر، پخش کننده و غيره
University of Phoenix
تاریخ نشرو بخش و غیره
2020
مشخصات ظاهری
نام خاص و کميت اثر
206
یادداشتهای مربوط به پایان نامه ها
جزئيات پايان نامه و نوع درجه آن
EDD/ET
کسي که مدرک را اعطا کرده
University of Phoenix
امتياز متن
2020
یادداشتهای مربوط به خلاصه یا چکیده
متن يادداشت
The problem is that the secondary alternative faculty are faced with a variety of institutional barriers that are causing problems for at-risk students with accessing distance learning courses. The purpose of the study was to identify institutional barriers to distance learning instruction and examine AC2T faculty personal experiences preventing them from successful delivery of online instruction to at-risk students enrolled in AC2T programs. A qualitative method with a case study design was adopted for the study. The central research question was: What are AC2T faculty's perceptions of institutional barriers associated with distance learning instruction at AC2T programs in Los Angeles, County, California? The participants were 15 Accelerated College and Career Transition (AC2T) faculty (i.e., seven teachers, four counselors, and four administrators). Data were collected through interview questions and focus group discussion questions. The results revealed one repeating theme across all four sub research questions: the need for ongoing technical support; and six significant themes: (a) administrator is off-site, (b) no reward or punishment, (c) lack of IT support, (d) AC2T faculty's compensation, (e) various difficulties for AC2T stakeholders to meet, and (f) curriculum designed by district with no AC2T faculty input. Four main recommendations were created based on the findings: (a) administrative presence, (b) provide ongoing professional development, (c) provide onsite IT support, and (d) involve AC2T faculty in distance learning curriculum design.
موضوع (اسم عام یاعبارت اسمی عام)
موضوع مستند نشده
Alternative education
موضوع مستند نشده
At-risk learners
موضوع مستند نشده
Career and technical education (CTE)
موضوع مستند نشده
Distance learning
موضوع مستند نشده
Institutional barriers
موضوع مستند نشده
Online learning
نام شخص به منزله سر شناسه - (مسئولیت معنوی درجه اول )
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Brainerd, Jaime Christine
مستند نام اشخاص تاييد نشده
Shen, Libi
دسترسی و محل الکترونیکی
نام الکترونيکي
مطالعه متن کتاب وضعیت انتشار
فرمت انتشار
p
اطلاعات رکورد کتابشناسی
نوع ماده
[Thesis]
کد کاربرگه
276903
اطلاعات دسترسی رکورد
سطح دسترسي
a
تكميل شده
Y
